العربية هصر جمهورية اسى والتعليم والتعليم الترببة وزارة الكتب قطاع /■ 111, نع ٦ م٢٠١٨٠٢٠١٧ العربية مصر جمهورية الغني والتعليم والتعليم التربية وزارة الكتب قطاع ض لمحات ا ٢۴١٦ 111’19 محلا بغزافية 1 ا 1 ١ ١ ت0ا١د١زل الابتدائى الناهس العثى البدوى. إبراهيم السعيد د. عياد. أحمد الدين عصام حمد المسيرى. محمود سوزان سليمان مصطفى سمير .أ محمد الراضى عبد محمد أ. الزعبلاوى عزت محمد أ. التريوي الإشراف التعليمية والمواد مركزتطويرالمناهج العلمي الإشراف الاجتماعية الدراسات مادة تنمية مديرعام م٢.١٨-٢.١٧ التعديل لجنة شاور إسـامعيل آمال .د.رأشاو إسـامعيل آمال أ.د.عطية سـليامن يحيـى أ.د.طية ةـالطبيعي اـاجلغرافي تاذـأس ةـالطبيعي اـاجلغرافي تاذـأس التدريس رقـوط جـاملناه تاذـأس س القاهرة جامعة - الآداب كلية شمس عن جامعة - تربية ا كلية ســيد النبــي عبــد فــتدرييمســد.النبــي عبــد مريفــت .ددمحم أنيـس نهلـة أ.د. د د واـمل واورجاـهشملنالا ريـعويامتطـزسـكإمبر جلـهاامنآم ر.دـديواب.خـملأوا جـاملناه رـتطوي زـمبرك جـه منا رـيةخبعطيمىناامـسيإللاسـريخىا تـليا حذ اي تـ.سدأ أ. ةـيعيةطبيــلما يالـعفي تالرااجلغ تاذـأس التعليميــة رـألزهساريةدـعتمالجاق ر-ـوطيةجن اـهـسنانملإلا اذ امتوـسـلأع ل ا ةرـألكزلهي ا إمام صلاح أساح إبراهيم ميإبراه فوزية أ. وادـاالجتماعيةرالدراساتمب جـهةاـنيميمرلـيعبتخال رجـالف روض إدارة (أ) وةلـليممأيـالمتععلىجامرـفسالاإلضيخوار تةلرا اذداإتـ)سأأ( أول مـمعل تنمية بمكتب قسم رئيس ةـالتعليمي رجـالف روض إدارة (أ) وةلـليممأيـالمتععل الفرج وض إدارة (أ) أول مـمعل أومحبرهيمهلعى الاجتماعية الدراسات إتذمية٠أديرءا ........................: لاسم 1 ...............................الـمـــــدرســــــة: ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةااافاصااااااااااااال: ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةااااعاناااااااااااوان: ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة اادراسى: ااعام صرد ٠ نعددوازاج دراج محمد حنان أ. التكنولوجيا قسم رئيس لآ______________ر معدمة األعزاء زمالءنا والتلميذات التالميذ أبناءنا مصر جغرافية من ملحات أ بعنوان الابتداق الخامس للصف الاجتماعية الدراسات كتاب لكم نقدم أن يسعدنا تاريخها. من وأحداث شخصيات على والتعرف مم ق الأقتصادية والأنشطة الطبيعية املوارد يتناول والذى وتاريخها؛؛ الكتاب: هذا ىف راعينا وقد الصعب. ىل1 السهل من ومنطقى مبسط بأسلوب املحتوى عرض ٠ والدولية. املحلية الساحة على واملتغرات املستحدثات مراعاة ٠ املستقبل. وتوقع ى۵باملا الحارض ربط ٠ واملحتوى. املفهوم بين الربط يسهل بحيث لها؛ املناسب املحتوى بجوار واملصطلحات املغاهيم وضع ٠ والخرائط والأشكال والصور الرسوم وقراءة الاستنتاج على والقدرة الحياتية واملهارات التفكري مبهارات الاهتمام ٠ وتحليلها. املجتمعية. القيمية املنظومة املتعلم وإكساب الوجدافى بالجانب الاهتمام ٠ والزيادة السالم، أجل من والرتبية والتسامح ، وتجميلها وحاميتها البيئة قضايا مثل: املعارصة القضايا دمج ٠ والوعى والسياحة العمل، واحرتام الاستهالك وترشيد ، وتنميتها املوارد استخدام وحسن والتنمية، السكانية والطفل. واملرأة اإلنسان وحقوق التطوعى والعمل السياحى، املحتوى. عرض ىف التكنولوجيا توظيف ٠ الدولية. املعلومات شبكة من إلكرتونية ومواقع وأطالس ومراجع كتب من التعلم مصادر تعدد ٠ التعليمى. املوقف ىف املتعلم جانب من والتفاعل اإليجابية املشاركة ٠ لها. والانتامء والولاء املرصية الثقافية الهوية على التأكيد ٠ واكتساب تعلمت ما تطبيق على والتدريباتملساعدتك الأنشطة من متنوعة مجموعة الكتاب هذا بنهاية وملحق املهارات. والاستنتاج. لالستدلال ولكنها الامتحانية للورقة فاً هد ليست بالكتاب والتواريخ والنسب الأرقام :مهمة ملحوظة الدعاء. مجيب سميع إنه إليهم؛ نقدم مبا أبناءنا ينفع أن الله ونسأل املؤلفون الغملالهـراسىاألول المحتويات األولى ةُ الوحد مصر فى الطبيعية الموارد متهيدى ُس در لُ األو سُ الدر ِد. املوار ُع أنوا وتنميتها. املائية املوارد 2 ٥ ا.ُ وتنميته املعدنية ُد املوارالثاىن ُس الدر ١2ا.ُ وتنميته ِة الطاق رُ مصاد ُة الثاني ُة الوحد ثُ الثال ُس الدر لُ األو سُ الدر مصر فى الاقتصادية الأنشطة ١٨ُّى. والرعو ىكُّ والسم ىُّ الزراع جُ اإلنتا 22ة.ُ الصناعالثاىن ُس الدر ةُ والتجار ُت واملواصال لُ النق :ثُ الثال ُس الدر ُة الثالث ُة الوحد الإسلام قبل مدرك 2٦ ٩ ................. ..٣2 ........... ىِّ البطلم ِرص الع من ثٌ وأحدا ٌت صياُ شخ : لُ األو سُ الدر ............. .٣٥ ..........َرص م ىف ىنِّ الروما ِرص الع من ثٌ وأحدا ٌت شخصيا : الثاىن ُس الدر ............ . ٣٨ ................. َرص م ىف ةُ القبطي ةُ الحقب : ثُ الثال ُس الدر األولى ةُ الوحد مصر في الطبيعية الموارد الوحدة: امداف يكون أن يتوقع الوحدة هذه دراسة نهاية ئ أن: عش قادرا التلميذ الطبيعية. الموارد مفهوم يحدد ٠ البشرية. والموارد الطبيعية الموارد يين، يميز ٠ المالحة والمياه العذبة المياه مصادر يتعرفا ٠ مصر. في وغير المتجددة الطاقة مصادر بين( يغارن ٠ المتجددة. في الطبيعية الموارد تناقص أسباب يحدد ٠ مصر. والقوسفاذ الحديد إنتاج مناطق يحدد ٠ لمصر. صماة خريطة على والذهبا والمنجنيز الطبيعية. الموارد على للحفاظ حلوان يقترح ٠ على المحافظة نحو إيجابيا اتجاها يكون ٠ البيئة. البيئة. على الحفاظ, أهمية يغدر ٠ الوحدة: مقدمة التلميذة.. عزيزق التلميذ.. عزيزى للإنسان( الله مر( منحة هي الطبيعية الموارد ٠ لآخر. مكان( من وكميتها نوعيتها تختلف مصر في الطبيعية الموارد الوحدة وتتناول ٠ للطاقة ومصادر ومعدنية مائية موارد م.ن الموارد. هذه لتنمية الدولة جهود وكذلك وتتعرضى قليلة عام بشكل( مصر في الموارد ٠ والتصحر التلوث مثل( عديدة لأخطار والاستئرث. تدير كيفف المهم ولكنة تمتلك ما المهم ليدس ٠ وتنميه. عليه وتحافط تمتلك ما لا الوحدة لنن درو املوارد. أنواع : متهيدى درس وتنميتها. المائية املوارد الأول: الدرس وتنميتها. المعدنية الموارد الثاني: الدرس سيوة واحةوتنميتها. الطاقة مصادر الثالث: الدرس 11 لىَمتهيدىلدرس ء ء ِس: الدر ُف أهدا يكون أن يتوقع الدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ للمغاهيم صحيكا تعريفا يعطتى ٠ الموارد - الطبيعية الموارد التالية: تلوث. - البشرية ِة. والبشري ِة الطبيعي ِد وار اله بين َز يهي ٠ ِة. الطبيعي ِد وار اله ةَ أههي َر يقد ٠ الطبيعية الهوارد بين العالقة َد يحد ٠ االقتصادية. األنشطة بعض وقيام ُة: المتضمن القضايا وحهايتها. البيئة على الهحافظة ٠ الهوارد. استهالك ترشيد ٠ المتضمنة القيم الطبيعية الهوارد على الهحافظة ٠ و أحدهام ِد املوار من نيِ نوع تالحظ فإنك حولك نظرت إذا ة.ُ برشي واألخرى ةُ طبيعي ة:ُ الطبيعي الموارد ً:أوال من ِد جه نَ دو نَ لإلنسا ُه لّال َحها من التي ِد املوار لُّ ك هي ِ ت والنبا ِء والهوا ِة والرتب ِه امليا موارد لُ وتشه ِنها، تكوي يف ِبه جان ِت. الرثوا من وغريها ِة املعدني ِة والرثو يِّ الطبيع مصر فى العذبة الميا؛ مصادر أهمي النيل نهر ةٌ طبيعي ٌت غابا رَمص فى رُ يتوف ال األمطار. لندرة الصحراوية النباتات تنتشر بل االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل تفمىهيمدصىر بديرعيسة ِة: الطبيعي ِد الموار ةُ أهمي ال:ً فمث اإلنسان حياة يف أهمية الطبيعية املوارد من مورد لكل والنباب. والحيواذ الإنسان لحياة رضرورية المياة ٠ للصناعة. رضرورية المعدنية) - الحيوانية - (الزراعية الخاماتا ٠ .الغذائية المحاصيل( لزراعة لامة الربة ٠ ي.ِّ الصناع مِ ُّد التق َس أسا الطاقة مصادر ٠ من أنواع عليها تقوم الرمال) أنواع وبعض الكربيتية، املياه (عيون الطبيعية املوارد بعض ٠ العالجية. والسياحة الشواطئ كسياحة السياحة ودلتاه النيل وادى فى ةُ ِّزراع ال تِ قام ة.ِ اخلصب ةِ والترب ةِ العذب هِ امليا ةِوفر ِب بسب ّ الصناع طُ النشا ىُ ل.ِ البترو ِل مث ةِ للطاق رَ مصاد َد وجو بُ يتطل إال الطبيعية املوارد أهمية من الرغم عىل واإلهدار. للتلوث يعرضها استخدامها سوء أن ة.ِ الطبيعي دِ للموار رٌ إهدا هِ امليا مِ استخدا فى فُ اإلسرا أتعلمها مفاهيم ِ ة الطبيعي املوارِد ِض لبع ِت تغريا حدوث:التلوث البرشي. لالستخدام صالحة َري غ ُح فتصب إثرائية معلومة رثَ أك ِة الخيم شربا ةُ ومنطق نَ حلوا ةُ منطق لُ متث بسبب ثاًُّو تل ِة العربي َرص م ِة جمهوري قِ مناط بهام. والنسيج األسمنت صناعة تركز اإلنرتنت. وشبكة املدرسة مبكتبة ِعن است َرص م ىف ِة الطبيعي ِد املوار ِة أهمي ْن ع ِت املعلوما من ٍد ملزي الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات دلىَةماهأليوُدالروحسدت : البشرية الموارد ثانيا: ُ س وميار والصناعية، الزراعية املنتجات مثل حاجته إلشباع بإنتاجها اإلنسان يقوم التي املوارد هي التي ِت املنتجا َن م ٍة جديد ٍل أشكا إىل ِة الطبيعي ِد املوار ِل تحوي ِض بغر ِة االقتصادي ِة األنشط َن م َد العدي ِن. اإلنسا حاجات إلشباع ُح تصل ّ من تِ املواصال ِل وسائ ُد وتزاي نِاملد وُ .الصناعة لي مجا فى البشرى حط للنشا نتيجة جتارى سوق ءِ الغذا ُج وإنتا ُة ِّزراع ال ّالطبيع املوارَد ُن اإلنسا فيه يستثمر طٌ نشا ة.َيَ ُ ة السياح ّ البشر ةِ لألنشط جٍ كنموذ ة.ِ يَ االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل لُ األو سُ الدر ٢وتنميتها المواردالمائية 1 ء ء ِس: الدر ُف أهدا يكون أن يتوقع الدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ للمغاهيم صحيحا تعريفا يعطي ٠ فيضان - جفاف التالية: العذبة الـهـيـاه ادر صـ مـ يتعرف ٠ مصر. في والهالحة خريطة على الهائية الهوارد يحدد ٠ مصر. الـعذبة الـهـيـاه أهـهـيـة يـستـنـتـج ٠ والهالحة. الهائية الهوارد تلوث أسباب يحلل ٠ مصر. في والهالحة العذبة موارد لتنهية الدولة جهود يقدر ٠ التلوث. من وحهايتها مصر في الهياه *وجعلنا تعاىل قال الأرض، سطح على الحياة مصدر هو الماء يف احياه موارد وتتنوع *،٣٠ *الاياء: حي* يشء كل الجاء من ا.ُ لنتعرفه التايل الشكل الحظ وبحريات وأنهار بحار مابني مرص مرص ىف ملائية1 املوارد ُة: المتضمن القضايا الهائي. األمن ٠ الهياه. استهالك ترشيد ٠ المتضمنة القيم مصَر: في ةِ العذب هِ الميا ةُ أهمي ِة. املنزلي ِض والأغرا بِ للرش رئيس ٌر مصد .1 ِّزراعة. ال مِ قيا عىل تساعد .2 السد مثل الكهرومائية الطاقة لتوليد رئيس ٌر مصد .٣ ِل. الني رِ نه عىل تشييدها تم التي رِ القناط وبعض العايل ة.ً ورخيص مههة ِل نق طرق ُرب تعتُ .4 ِة. السهكي ِة للرثو مهم ٌر مصد .5 الطبيعية الهوارد على الهحافظة ٠ إثرائية معلومة مالحة. تكون البحار من القريبة ًصا وخصو الجوفية املياه بعض الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات لىَ األو ةُ الوحد فِ اجلفا من رَمص مىَ يح العالى ُّد الس ء.ِ الكهربا دِ لتولي مهم رٌمصد وهو نِ الفيضا رِ وأخطا أتعلمها مفاهيم ضفتى مستوى عن ِء املا بِ منسو ةُ زياد ن:ُ فيضا معني. موسم يف ِر َّنه ال باألنشطة يرض مام املطر درةـن ف:ُ الجفا والراعي. الزراعة وخاصة البرشية ر ةِ املصري تِ الواحا إحدى ةَسيو ةُواح ةِ اجلوفي هِ امليا على فيها ُة احليا ُد وتعتم رَملص الشمالي الساحل في الزراعة ُد تعتم ة.ِ الشتوي ِر األمطا على الداخلى املائى للنقل كطريق النيل نهر يستخدم النقل. أنواع أرخص وهو إثرائية معلومة املياه من ِد الواح ِص للشخ يٌ العامل كُ االستهال قاً وف ياًّ يوم لرت 6٠٠ - 1٠٠ َني ماب غُ يبل العذبة ه.ِ معيشت ومستوى دِ الفر ِل دخ ملستوى االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل مصر فى الطبيعية الموارد ة؟ٌ ِّمي أه ةِ المالح هِ للميا فهل ًّدا، ج مهمة مصَر في ةُ العذب ُه الميا كانت إذا وتعرفها: التالية الصور مجموعة الحظ نعم، ويعد واحمليطات، البحار قاع من الطبيعي والغاز البترول يستخرج السويس وخليج البحرية البترول حقول أكبر أحد بحري بالعيم حقل مصدر المائية والبحيرات البحار تعد مصر في لألسماك البحري للنقل وسيلة املاحلة املياه تعد من الطعام ملح مثل املهمة األمالح تستخرج املاحلة والبحيرات البحار املياه: تلوث أسباب وتعرفها. التالية الصور الحظ أسباب لعدة وذلك للتلوث واملالحة العذبة املياه موارد تتعرض في والصناعي الصحي الصرف مخلفات إلقاء معاجلة. دون البحر أو النهر مياه امللوثة (املياه الزراعي الصرف مياه تصريف النهر. في الكيميائية) واألسمدة باملبيدات الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات البحر. أو النهر مياه في السفن مخلفات إلقاء لىَ األو ةُ الوحد البترول. ناقالت من البترول زيوت تسرب مالحة. مياه تلوث وأسباب عذبة مياه تلوث أسباب إىل األسباب هذه وصنف زمالئك مع تعاون التلوث: من املياه وحامية لتنمية الدولة جهود الزراعي. الرصف ومياه الصحي الرصف مخلفات معالجة .1 املياه. استهالك ترشيد بأهمية التوعية حمالت زيادة .2 التنقيط). أو بالرش (الري الحديثة الري أساليب استخدام .٣ السواحل. مراقبة .4 العميقة. اآلبار حفر .5 الدرس. عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل 11ِن الثا سُ الدر ٢ وتنميتها المواردالمعدنية ء ء ِس: الدر ُف أهدا نَ يكو أن يتوقع ِس الدر هذا ِة نهاي ىف أن: عىل ًرا قاد ذُ التلمي الصناعة. في الحديد أهمية يستنتج ٠ والوسفان الحدين مناجم يوزغ ٠ ِ ة خريط على َب والذه َز والمنجني ر.َ لمص َء صما ِة. البيئ على ِظ الحفا ةَ يَّ أهم َر يقد ٠ الفوسفات من كل أهمية يتعرف ٠ الصناعة. في والمنجنيز في الذهب الستخدام أمثلة يعطي ٠ الصناعة. األرض باطن من تستخرج صلبة طبيعية مادة املعادن أهمية وتختلف األرض، سطح عن بعيدة أو قريبة تكون قد حسب: املعادن توزيعها .2 ها.ِ م استخدا .1 وجودها. كمية .٣ املعدنية املوارد ٢ 1ه ُد الحدي اً الحديد: ً:أوال صناعة يدخل حيث ِة، الحديث ِة الصناع سَ أسا ُد الحدي ُرب يعت ...إلخ اآلالت السيارات، الحديدية، السكك قضبان ُة: المتضمن القضايا وحمايتها. البيئة على المحافظة ٠ المتضمنة القيم ّ وال دِ احلدي عُ مصن َن حلوا فى ِب صلُ الطبيعية. الموارد على المحافظة ٠ ّ وال دِ للحدي َن حلوا عُ مصن ُد يعتم ةِ البحري تِ الواحا دِحدي على ِب صلُ منها: مبرص مناطق عدة يف الحديد يتوزع الغربية. بالصحراء ةَ البحري ِت الواحا .1 . النيل وادى عىل أسوان .2 الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات لىَ األو ةُ الوحد 0 سوان .دان جمهورية بجمه ام الساعية ؛سرى سفاحا دحا المتوسط البحر ١ !فلسطين الأردن المملكة العربية السعودية البحرية الواحات طرطور أبو هضبة 00 ذهب حديد . منجنيز ▲ فوسفات 0 ..١.. . ١.. ٢ العربية مصر بجمهورية املعادن بعض توزيع )١ ( خريطة )1( خريطة عىل الحديد توزيع مناطق الحظ ُت: الفوسفا ثانيا: ث:ُ حي َرص م يف كبرية أهمية للفوسفات للخارج. منه كمياب يصدر ٠ الزراعية الأسمدة صناعة في يستخدم ٠ ة.ُ الحرشي ُت واملبيدا مناطق عدة يف ٍة واسع ٍت بكميا رشُ ينت األسمدة. جِ إلنتا زعبل) (أبو عُ مصن منها: مبعز فوسفات السوبر دِسما على رَمص فى ةُالزراع ُد تعتم زعبل). (أبو مصنع جهُ ينت الذى أسوان. مبحافظة الساعدة .1 ِ د. الجدي بالوادي طرطور أبو هضبة .2 ).1( خريطة عىل املناطق تلك الحظ االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل الملموماوراوادرردادلاالطلبطيببيعييععيةيةفةفىفىممصمصرصرر ا:ا::االاللممنننجننينيزيُزُ:زُ::ًاثًلثًثاثالالث .صبوا الحديد صناعة في يستخدم تا )1( خريطة لاحظ ، بحمة أم منطقة في ناةس جزيرة شبه في رصمع في ويوجدت ّراراباببعًًعاا:ا::االالل ّذَ ّذَ ههب:::َ الحلاج. اعأنوا ضوبح الحببو صناعة في خدميست تا ري(سكال جممن ن ديثاح هجراختسا متم دوق الشرقية، راءصحبال مرلأحا رحالب لباج في دجيو تا ))1)11ةةةطريررييطخخظظححالمم(..((ال.2م2٠2٠1٠1٠1٠٠عاععاماممللالالخخ مععلللووممةةإثإإثثرارئاائيئييةة ،نكا الذهب تتخرجسا من أول ِ ء ِء راراِءراححصلص ال لا ا نَمممن نيَ نيَيي رصي املاململ ءاََء ماممَاءادقدق في واستخدموه الشرقية ثثر.رر..آل،و،ووآلثيليل،حننععةع،ةة،ل،للح((ن ،ىفففى،ططص.،م،ممص ،د،.د،د. يُّ ُّيُّ، رصا،ملاململ ُ، املُ ملا،ُ العلاععا ا،لا،لل،(َّ َّ َّو( توتو ،ىلة،إ،إإىل،ِِة،ِةددحَّسح َّسململَّس ،ا،املاتِ، اييااِتِال،ا،لاالولوالويفييدي،دد،،في،ساللسي ،ِجِ، جِ الال،ععع،فيفي،،،بِ، ِ ِ ذذذلذال ا،ل،اتِ، ِتراراِاذر،ذذم،ِ مِ، امِا دا دخخسسسسسا ِ..نِ. اِانططارسا،ل،االلضِ، ِ ِر مرمر املاملععدنديننيةي:ةة:: املاملواواراردردا جههوهوددالااللددولولةلةللتلتنتننممييةيةا ،ب، ،و،اولاواسللنسسنقنيققييث، حا،لا،ابللببحىل،ع،ععىل،مريررييم،مثسسثمثسا،ا،ملاململسسعييع،ججيش،ت،،تتش..11. ..ناداددن.عا،،املاملعملامعععم، انناعاعةع،ةة،ص،ا،لااللصنفي،،في،نعاععاداددن،ممللل ،ل،لئاائئل،دبدبا ،ب،م، ،،عععمث، ح،ا،ل،اابللببح..22. ..كيسسييك.سسسالكاكلكاابللببال ،ث، حا،،لاباللببحفييةي،ةة،،في،جلووجيونونلولكا،،لااسللسكسنلئاائئل،ساما،مما،،لاالولووسادداخسسخس..،ا،،ااسس٣٣. ..ناداددن.عا،،املاملعملام،ع،ععم،ب، واولاوساللنسسنقنيققيي ممععلللووممةةإثإإثثرارئاائيئييةة وورو،رر،خخ( ،ووو( ،ن،وومومعماععاداددن، ،حُ ُ، أمأممالالُالح َ،أ، رصَ، َ ،ممم ، في، ،في ِ، دِ، ِد جيويووج م،ِ،مِ ماِاخ،ا،لاالرلرخرالُُ،ثلُة،،مثممثِيِ،ةََّّيددَّيِة اداصة،ا،اقاسققسسصاِِ،ة ِةم،ق،يققيميتُ،ُاتُ ،،ذاذذاىرررى،خأخ ،سِ،ِ بِبججبللواواولا،،،،ءَ، ءَ،اءَاننياْ يْنَسيَْ وسَوو،،ةِ ،ةِ يةِيقيقرشق للا لا ،ا ،ءِ ءِ ،راءِراراححصَّ َّصَّل لا لا ،ا ،في، ،ة،،،ِ يققيِةي،ِةرشق ءا،ل،االلِراراِءرا،ِءححص،و،اولاواللصَنَ،انَواواوسأ،،أأسفي،،في،تِ،ِ رارنارايننييِجاولاواللج ،،منممنهناه،هاا،َعنَََعنَ،صَن يصُ ُي ُي، ،يء،ا،لاساللسسي،ُ ُ،ء ُاءا ضضاَيَببيَابللي ،ا،لاُلُ، الُالرلمررامما ،ا،لاكَ َ،لكَ لذكووكذكل َ..رصَ. َ ْ،م،مممْ، ة،م،مْممِ ِ،ة ،م،سممسفسفرفقررقِةقم، أ،،أمأامماكاككمفي،في، ،جُ ُ، ..س. ا،ل،االدلدردررىل،ع،ععىل،تيببيقياققاات،طا،ل،اساللسسطبلل،حل،،للحتة،ةة،و،اولاواسللسدسدرديرربييابباات،ططشننشلأا،،الأانىله،هإه،،إإىل،جوتووج الابتدائى الخامس اصصف الهداية- مطابع الاجتماعبياة الدس؛سات ثُ الثالدُس الدر وتنميتها مصادرالطاقة ء ء ِس: الدر ُف أهدا نَ يكو أن يتوقع ِس الدر هذا ِة نهاي ىف أن: عىل ًرا قاد ذُ التلمي للمغاهيم صحيئا تعريفا يعطى ٠ - البترول تكرير - طاقة : التالية . حرارية كهرباء ِ ة المتجدد ِة الطاق ِر َمصاد بين يفرق ٠ ِة. المتجدد رِ غي الطاقة ِر ومصاد من البترول توزيع أماكن يستنتج ٠ ر.َ مص خريطة الكهرومائيــة ِة الطاقــ َن بيــ َز يميــ ٠ ِة. راريــ والح من ِة البيئ على ِظ الحفا ةَ أهمي َر يقد ٠ ِث. التلو مِ أقد ذُ من ِن اإلنسا ِة حيا يف كربى ةً أهمي ةُ الطاق لُّ تحت ني:ِ قسم إىل الطاقة ُر مصاد ُم وتنقس ِر، العصو ِة: املتجدد ِغري الطاقة ُر مصاد ل:ً أو والميكن لها اإلنسان باستهالك تنفد التي املصادر هي ي.ِّ الطبيع ِز والغا ِل والبرتو مِ الفح مثل تعويضها ِة: املتجدد ِة الطاق ُر مصاد ًيا: ثان مثل لها اإلنسان باستهالك التنفد التي املصادر هي واملياه. الرياح ِة وطاق ِة الشمسي ِة الطاق الشم ِة حرار أو ِد الوقو ِق احرتا عن ُج ينت ما لُّ ك :ةُ طاق ج.ِ األموا حركة أو ِه امليا ِط تساق أو حِ الريا ِة قو أو أتعلمها مفاهيم المتجددة: غير الطاقة مصادر ً:أوالُة: المتضمن القضايا وحمايتها. البيئة على المحافظة ٠ ِة. الطاق استهالك ُد ترشي ٠ المتضمنة القيم العامة. الملكيات احترام ٠ ُم: الفح .1 جبل منطقة مثل سيناء شامل يف الفحم مناجم تنترش٠ ).2( خريطة الحظ ، مغارة ج.ِ الخار من ُد ُيستور و بِ الصل ِة صناع ُميف الفح ُم ُيستخد ٠ والغاز البرتول من اقتصادية أهمية أقل الفحم ويعد ٠ ِ ز غا من ةًكبري ِت كميا لخروج ةَ البيئ ثُ يلو ألنه الطبيعي احرتاقه. عند ِن الكربو ِد أكسي ثاين االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل مصر فى الطبيعية الموارد بترول ٠ طبيعى غاز هـ العربية مصر بجمهورية الطبيعى والغاز والبترول الفحم توزيع )٢( خريطة ل:ُ البترو .2 وبحرية. برية حقول من ويستخرج للطاقة، ساً رئي ًرا مصد البرتول يعد ِ ت الخاما ِض لبع ِة باإلضاف املازوت) - السوالر - (البنزين منها: متعددة ٍت مشتقا يعطي رهُ تكري وعند ك.ِ البالستي لَ مث ةِ الصناعي ).2( خريطة الحظ الغربية، الصحراء وشامل به املحيطة واملنطقة السويس خليج يف إنتاجه ويرتكز إثرائية معلومة أتعلمها مفاهيمُد يوج ثُ حي الفراعنة، عهد ذُ من َرص م يف لُ البرتو ُعرف املرصيني أن ُح توض تٌ رسوما ِد املعاب ِن دراـج عىل برئ ِل أو رُ حف وتم التحنيط، يف استخدموه القدماء م.1٨٨6 سنة ِة الرشقي ِء الصحرا يف َرص م يف ِل برتو تكرير يف السعودية بعد الثاين املركز مرص تحتل تكرير. معامل ٩ بها ويوجد البرتول البرتول: تكرير فصل فيها يتم عملية عن البرتول مكونات الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات الاولي الوهدة اخاواسبيعي: .٣ لبرول. مصاحبا أو مستقلة حقول في معز في الطبيعي الغاز يوجد معر: في الطبيعي الغاز إنتاج نسب المقبل الشكل يوضح أهميته: المنزلية. الأغراض في يستخدم المواصلات. وسائل لبعض كوقود يستخدم الحرارية. الكهرباء توليد مصر. فى ابترولأ تكرير معامل أحذ الحقب أحد لدلتا ا شمال فى ماضى( )أبو حقل مصز. فى الطبيعى الغاز لإنتاج ارئب في معر في الكهرباء استخدام بدأ ٠ استخدمت ثم ين، الغثر القرن أوائل إلى وتنقسم م١٩٣٠ منذ الصناعة في مائية. وكهرباء حرارية كهرباء احهراق من الحرارية الكهرباء تتولد ٠ ومن الطبيعي والغاز والبزول الدحم وشمال الخيمة شبرا محطاتها أهم القاهرة. القاهرؤ صأك كهربا؛ تويد محطة لم الاجتماعية الدراسات الاول الدراسى الفصل المتجددة: مصادرالطاقة ثانيا: اشس: .1 لأغراضار املياه تسخني يف الشمسية الطاقة تستخدم المنزلية. الرياح: .2 الكهرباء. دوك يف الرداح طاقة تستخدم إمثةراإئثيراةئية لموعملةو الرياح من الكهرباء توليد محطة تعد أكرب السويس خليج عاى الزعفرانة مبنطقة عام إنشائها وبدأ حطسلأوا الشرق يف محطة الكهرباء). ض هائلة تيات (وتنتج م،2٠ ٠ مصر ارلدماولارطبديالعيطةبيفعىيةمفصىر ةُ ُةمسي السيش ةمُ اطلاقش الطاقاُةل ةٌ ةدائمٌةموٌنةظويدفائٌ ةفٌ نطاظقي ةٌ رَمطاصق رَةمفصىُ فسيى ةمُ السيش ةمُ اطلاقش ةلُا م.ِ ما.لعاِالَ اطلواع لَاسِعماِلسشطموِاطلوش عسِبو رطُ مبسص رُتاصُزمت تاُز الزعفرانة مبنطقة الرياح من ح الكهربا ينلو محطة مياالهم:ياه:.3ل الكهرومائية. قةاالط لدوليد والقناطر السدود معثر وتستخدم المتجددة، قةاالط درامص أمعد تمثل لها. إنتاجا العريب الوطن دول أث معر وتعد رصر: يف المائية الكهرباء محطات أهم وتعرف )٣( خريطة لانة أسوان. خزان كهرباء محطة .۴ العايل. كهرباءالسد محطر .1 إسنا. قناطر كهرباء محطة .٣ العالى السد من الانتهاء مومت١٩٦٠ ت العالى السد ^ناه بدأ مصر. فى هندسى مشرودع أعظم وهو م١٩٧١ بنائه إسنا قناطر والقنطرة،القديمع القنطرة هما قنطرني إمنا عند دوج ّ تايل ةىُ انليتث ةحلُاحلنياث ّ مىمينتهُ ِّلاكءهرحلِراللا ُنه يك لاو ُنت متنولهيا ماُ ّءياح.الً يا.ً ادائالبىتدائى املسخاامالبتس افلالصخفا ص-لةاالهداي مطابع االجتماءًية الددراسات لىَ األو ةُ الوحد أتعلمها مفاهيم ةُ املائي ُء الكهربا هي :ةُ كهرمائي ةُ طاق والخزانات رِ والقناط ِد السدو من ةُ املولد نظيفة طاقة بأنها املتجددة الطاقة متتاز وسائل إىل تحتاج ولكنها للبيئة ملوثة غري ضخمة. أموال ورؤوس متقدمة تكنولوجية الطاقة: لتنمية الدولة جهود مجال يف العلمي بالبحث االهتامم .1 املتجددة. الطاقة استخدام البحث عىل املستثمرين تشجيع .2 والغاز البرتول حقول عن والتنقيب الطبيعي. الطاقة. استهالك ترشيد .٣ ّ القبل هِ بالوج ِر والقناط دِ السدو )٣( خريطة ىِ رَمص فى الدرس عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه االجتماعية الدراساتاألول الدراسى الفصل ية١بكذ د م ع مصر فى االقتص|دية الآنسة الوحدة: مقدمةالوحدة: أهداف ٠ ا ا يكون أن يتوقع الوحدة هذه دراسة نهاية ئ أن: على قادرا التلميذ المختلفة. الاقتصادية الأنشطة أهمية يحدد • مصر. في الغذاء إنتاج أهمية ستنتج • والأسماك. للحوم مصر استيراد يفسر • والتجارة. والمواصلاب النقل يربط-بين • الدولية. التجارة قيام أسباب يفسر • الإسراف. لنبذ إيجابيا اتجاها يكون • اليومية. حياتنا في العمل قيمة يقدر • الإحصائية. ت والبيانا الخرائط, يحلل • هي ...التلميذة ءزيزىت ...التلميذ عزيزى الإنسان استثمار مدى يعني النشاطوالاقتصادي • غذاء من احتياجاته لسد المتاحة للموارد وترفيه. وعدالة وأمن ومسكن وملبدس حيث مصر بلدنا في الاقتصادي النشاط, ويتنوع ٠ والمواصلاب والنقل والصناعي الزراعي النشاط هناك والرعي. الأسماك صيد إلى بالإضافة والتجارة، إلى يصدر فائئا تحقق الأنشطة هذه بعضى ٠ من استيراده فيتم عجزا يحقق وبعضنها الخارج الدولية. التجارة ظهور إلى أدى مما الخارج يؤدي مصر بلدنا في السريع السكاني النمو ٠ الاقتصادي. النشاط, إنجازاب من التقليل( إلى والرعوي. والسمكي( الزراعي( الإنتاج الأول: الدرس الصناعة. الثاني: الدرس الأنفاق( مرووالتجارة. والمواصلات النقل الثالطة: الدرس لُ ولُ وألألااسُ ُ ررالد والرعوي والسمعي الزراعي إلذتاخ٠ ء ء ِس: الدر ُف أهدا أن يتوقع الــدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ يكون الزراعي الإنتاج بين العلاقة يوضخ • ر.َ مص في ِن والسكا التنمية مشروعات أهمية يستنتخ • ر.َ مص في ِة الزراعي مصر. في المراعي ندرة يفسر • الآتية: للمفاهيم تفسيرا يعطي • ةٌ تنمي - يٌّ رأس عٌ توس - يٌّ أفق عٌ توس . ةٌ زراعي على الأسماك مصايد أهم يحدد • ر.َ لمص صماء ِة خريط ترشيد نحو إيجابيا اتجاها يكون • االستهلاك. مصر: في الزراعي ُج اإلنتا أوالً: مليون 8ه, حوالي معز يف الزراعية الأرافي مساحة تبلع معز. مساحة من تقريبا /٤ يوازي ما وهو فدان، مصَر: في ةِ الزراع ةُ أهمي يف ِل العم ِة قو لِيّ إجام من /٢8 ُو نح ِة بالزراع لُ يعم .1 َرص. م ِ ة السلعي ِت الصادرا ِة جمل من /٢٠ وِ بنح ةُ الزراع ُم تساه .٢ و>>البطاطس<< >>اليرتقال<< الصادرات وتشمل( معز يف .()النزتيب على و>>الأرز<< ارخام* و^القطى ُة: المتضمن القضايا وحمايتها. البيئة على المحافظة • الإستهلاك. ترشيد • الزراعية: التنمية أهدافالمتضمنة القيم .العمل احترام • لم_______________ر .٢٠1٤ والإحصاء للتعبئة املركزي الجهاز (*) نحو لُ يستقب ِّيب الأور َد االتحا ِ ت الصادرا ِة جمل من /٤٢ لإحصاء قاً طب املرصية ِة الزراعي م.٢٠٠٧ ةَ سن ِة. الزراعي يِ الأرا ِة مساح ةُ زياد .1 الفدان. محصول زيادة .٢ الفلاح. معيشة تحسني .3 األول الدراسى الفصل معر فى الاسادية ارصدة أتعمها مفاهيم الأودوبية. الدول من عدد يضم يس5وسس اقتصادي اتتحاد الأوريبيب: ابذتحاد الرأمي). التوسع - الأفقي التوسع ( طريق: عن الزراعي الإنتاج زيادة الزراعية: التنمية الأرافي. من مزيد استصلاح طريق عن المزروعة الأرافي مساحة زيادة الأفقي: التوسع الزراعة. يف العلمية الوسائب( باستخدام الفدان إنتاجية زيادة الرأسى: التوسع مصر: في الزراعية اسبة مفروعات منن نماذج التتممة مشروعات اهم )٤( خريطة من نستنتج وهي: معرص يف ازراعية :توشىك موع يتيم مقرا كييو اه إى طولبها يصل قتاة هدي ٠ مساحة لري ناهرص بحيرة من بالميا؛ تزويدها بالوادي الخارجة منخفض جتوب اسعة و مراحل. على زراععها الجديد الحلبية بالتباتات الأراني نلك زراعة يتم ٠ . .-ن— .. جمهورية ~٦ / ٦ ٩ لمتوسط -٠( لا ز شبه ١ ؛الأددن ٦ ام ع١ جزيرة لالأ ؛ تمجمرجه ٦١ سحنن (١أ ا الآ رم الحنكة ١ ١٠\ ١ك٠ اسة ا الهراوة عثروغ <ج ١ب ٠ ٦ ة٠العود 1ي ا ١/٧١٩٦ ١ح لآ \ \ \ الغربية الصحراء ر مفروع \\\ توعى دروع ٠ي ادس: 1 ر،دت٠ تجش ١١٦١١ رعية الزرا التنمية مشروعات ) ٤( خريطة الزراععة. المحاصيل من وغيرها الززنة، ونباتات السلام: ترعة مشوع > إى دمياط فرع من السلام ترعة تخرج سيياء امل إى النيل مما؛ توصيل هدف د وزراععها. بها الحذحراودة الأراضي الستضلاج الئعوييادب: شرى ممزوع ٢٥٥ ذحو استضلاج إى اهملئروع يهدف ٠ ة ازجوففة امليا؛ عاى ا اعتتماد فدان المشروع. هذا أرافي يف الطبيعية والتباتات والفاكهة والشعير القمح زراعة تتم ٠ الغرافرة: ممروع اغربية. بالعصحراء الفرافرة واحة فداذيف مميوذ 1 ,٥ اسسصلاح إى المشروع هذا يهدفا ٠ الدولية. المعالومات وشبكة المدرسة مبكتبة الاس-تحعانة ميكتك ر١مع يف لزراءيةا التتممة مشروعات عن املطووات دمن لمززد الصغاالخغاهسمىاالالداش - الهداية طابع الدراسالتتاالجتماًءية ةُ الثاني ةُ الوحد مصر: في السمكي اإلنتاج ثانيا: 1 ,٥ السمكية الؤوة من مرص إنتتاج بلخ وقد مرص، يف البروتيني للغذاء أساسيا مصدرا الأسماك تعد م.٢٠13 عام طن مليون السميك اإلنتاج ونسبة مرص الأسامكيف مصايد وتعرف التايل التخطيطي الشكل التلميذالحظ عزيزي المتوسط البحر ادكو حبرة جعجلآرديردى بجبرذبربوط 1ك,٩,-٠٦ر ادى ج آ ة الغرلة بحبرة البردويل بحبرة الدلنجزيرة شبه سناء املتوسط البحر ساحل طول علي املاحلة البحيرات )٥( خريطة في ِّي السمك جِ اإلنتا صِ نق ُب أسبا مصَر: يف الأسامك مصايد تعدد من بالرغم ةَ حاج ِفي يك ال يكُّ السم اإلنتاج أن إال مرص طُ المتوس رُ البح التى املدن ةِكثر ِب بسب ثاً تلو مِ العال رِبحا رُأكث التى ةِ العمالق والسفن به مخلفاتها تصرف فيه. تهاِ مخلفا قىِتل ِة: اآلتي بِ لألسبا ِن السكا ِت. والبحريا ِر البحا مياه تلوث .1 بهدف البحريات من كبرية مساحات تجفيف .٢ ين.ُّ العمرا ُع التوس وعدم الصيد يف ِة البدائي ِل الوسائ ُم استخدا .3 متقدمة. صيد أساطيل وجود الأموال. رؤوس قلة .٤ لكرثِة الأحمر ِر البح من ِد الصي ةُ صعوب .٥ املرجانية. الشعاب م<<.٢ ٠1ه لعام السنوي الإحصائ >>الكتاب والإحصاء العامة للتعبئة املكزي الجهاز املصدر: (*) األول الدراسى الفصل ِة: السمكي ِة الثرو تنمية من السمكية الرثوة تنمية إىل الدولة تسعى خالل: ِ ر والبحا ِل الني من ِك األسام جِ إنتا ِة زياد .1 السمكية. واملزارع والبحريات ِك. واألسام مِ اللحو من َرص م ِت واردا ِل تقلي .٢ الصيادين. معيشة مستوى رفع .3 التلوث. من املياه عىل املحافظة .٤ مصر: في ُّي الرعو ُج اإلنتا ا:ًثالث ومنخفضة نادرة مرصرص يف الطبيعية المراعي ٠ ة.ٌ االقتصادي ةٌ القيم مِ الربسي عىل عِ زارـامل يف الحيوانات تريب ٠ ِ ل أعام يف ِة للمساعد وتستخدم والذرة، م.ِ واللحو ِن األلبا وإنتاج ِة الزراع مصَر فى ةُ االقتصادي ةُ األنشط ةِ املنزل ُة بحير ُ الطبيعي ُت البحيرا ُض تتعر رَمص فى ةُ عليها. ءِ للبنا ِم والرد ثِ للتلو ُ ة الفقير عىِ املرا رَمص فى الطبيعية املراعى ُد وجو رُ يقتص ّ الشمال لِ والساح ءَ سينا لِشما على والواحات. ىِ االستهالك. وزيادة اإلنتاج، لنقص الخارج من اللحوم مرص تستورد الدرس. عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات الثانة الدرسة ةُ الصناع الدرلان: أهداف أن يتوقع الــدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ يكون ممغاهيم صحيئا تعريعا يعطئ • ةِ اسـتراتيجي صناعة - صناعـة التاليـة: ـة. ويلي تح صناعـة - والبشرية الطبيعية المقومات يعدد • ِة. للصناع المصرية. الصناعات أهم يتعرف • المصرية. الصناعات أهمية يفسر • التي التلودث لمشكلة مقترحات يقدم • ة.ُ الصناع تسببها مِ التقد بِ برك ِق للحا ًريا كب ًما اهتام ِة بالصناع ُرص م ُّم تهت ِة. االقتصادي ِة والنهض تذكران: لسد منتجات ىل1 الخام املواد تحويل :الصناعة السكان. احتياجات ِني: نوع إلى ةُ احلديث ةُ الصناع مُ تنقس ةُ الصناع ٢ ٦ تحويلية استخراجية ُة: المتضمن القضايا االستخراجية: الصناعات ً:أوال وحمايتها البيئة على المحافظة المتضمنة القيم مثل املناجم، من الخام واد—امل استخراج بها يقصد ٠ والبرتول. املعادن استخراج . العمل احترام البترول استخراج ٢٢ األول الدراسى الفصل مصَر فى ةُ االقتصادي ةُ األنشط ة:ُ التحويلي ُت الصناعا ثانيا: مثل: ِة متنوع ِت صناعا إىل ِت واألدوا ِت اآلال مِ باستخدا مِ الخا ِّد املوا لَ تحوي بها يقصد ِة. املحفوظ ِة األغذي ةُ صناع .٢ ج.ِ والنسي ِل الغز ةُ صناع .1 ِث. األثا ةُ صناع .٤ االسمنت. ةُ صناع .3 ة.ُ الكيميائي تُ الصناعا .6 السيارات. مثل ةُ التعديني ةُ الصناع .٥ والصلب. والحديد األلومنيوم مثل ِة األساسي ِن املعاد ةُ صناع .٧ الصناعات. هذه بعض لتتعرف الصور ومجموعة ، )6خريطة( الحظ مصر فى الصناعات أهمي )٦( خريطة البد كباظ ه بورسب د 8 ٠. آ١١حمام ١ ٠ع ١:.١ 1 وبم ا، إ١ ٠ ١. ثم. ٠ ا .. \ سيناء شمال ، .١ جِ والنسي لِالغز ةُصناعاألسمدة صناعة محمد دِي على رَمص فى ِج والنسي لِ الغز ةُ صناع ْت بدأ سنة رَمص كِ بن ِس مؤس حرب طلعت دِي على ْت وتطور علي الكبرى. احمللة الصناعة هذه مراكز أهم ومن . م19٢٠ ةِ ئي لكيميا ا تِ الصناعا إحدى هى األسمدة ةِصناع ّ احملل تِ الفوسفا على ُد تعتم التى عليها وتعتمد ى،ِ املصرية. ةُالزراع االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات ةُ الثاني ةُ الوحد تِ األسمن ُة صناع فى كبيٍر ٍب بنصي مُ تساه رَمص فى تِ األسمن ةُ صناع ة.َ البيئ ُث تلو ولكنها ةِ املصري تِ الصادرا ثِ األثا ُة صناع ودمياط ُة القاهر رُ تعتب ّأه من ر.َمص فى ثِ األثا ةِ صناع ِز مراك مِ مصَر: في ِّي الصناع جِ اإلنتا تُ مقوما ل:ُ وتشم ةِ الصناع مِ لقيا ةُ والبرشي ةُ الطبيعي تُ املقوما َرص م يف رُ تتوف ِة. للصناع ِة الالزم ِة واملعدني ِة الزراعي ِت الخاما .1 ة.َ الرخيص ةَ الوفري ةَ العامل .٢ ي.ِّ الطبيع ِز والغا ِل البرتو ِل مث ِة الطاق ِر ِد مصا .3 ِت. املنتجا ِف لترصي ِة والخارجي ِة الداخلي ِق األسوا .٤ والطرق. ِل النق ِل وسائ .٥ واألجنبية. املحلية ِل األموا ِس رؤو .6 وبرشية. طبيعية إىل السابقة املقومات وصنف زمالئك مع تعاون مصَر: في ةِ الصناع ةُ أهمي معرص. يف العاملة الأيدي من /١٢ من أقل بالصناعة يعمل( .1 م.٢٠٠٧ سنة المدرص_ي لاقتصاد من /١٧,٢ بنحو الصناعة تسهم .٢ ِة. البطال ةُ محارب يلِ وبالتا العمل صِ فر من َد املزي توفر الصناعية التنمية .3 ِة. املعيش َوى مست ُع رف يلِ وبالتا ِد الأفرا ِل دخو عِ رف إىل ةُ الصناع ِّدي تؤ .٤ ِت. الصادرا ِة قيم عِ ورف ِن السكا ِت حاجا ِة تلبي يف ُم تسه .٥ األول الدراسى الفصل مصَر فى ةُ االقتصادي ةُ األنشط ة:ُ والبيئ ةُ الصناع التقدم مع ولكن املاء، وتلوث الهواء تلوث منها كبرية أرضار إىل الصناعات بعض إدارة سوء يؤدي املتجددة. الطاقة مصادر عىل تعتمد التي النظيفة بالصناعات يسمى ما ظهر والتكنولوجي العلمي المصانع مخلفات ه إلقا نتيجة المياه تلوث ه الهوا تلوث إلى المصانع دخان يؤدى املدن منو إىل الصناعي وِّ النم ِّدي يؤ مام الريف، من إليها الهجرة وزيادة باملدن. املرافق من املزيد يتطلب إثرائية معلومة ِة الحديث ِة الصناع إىل ِة اليدوي ِة البدائي ِة الصناع من ِل التحو ِة بداي عىل ُق يطلُ ظٌ لف ة:ُ صناعي ةُ ثور عندما ِظ اللف هذا مُ استخدا َع وشا ي،ِّ إنتاج ِض فائ ِق وتحقي ِت اآلال عىل ُد تعتم التي البخار طاقة استخدام من م1٧6٠ سنة 0جئ8 وات جيمس الريطاي متكن ِت. اآلال ِة إدار يف الدرس. عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات |لثالث |لدرس ا النقذوالموامدنوالتجار؛ ء ء ِس: الدر ُف أهدا أن يتوقع الــدرس هذا نهاية ىف أن: عىل راً قاد التلميذ يكون مصر. في النقل أنواع يحدد • النقل. أنواع وأفضل أرخص يحدد • التقدم نحو إيجابيا اتجاكا يكون • الموارِد. ِل استغال ِن وحس والتجارة الداخلية التجارة بين يميز • الخارجية. ُة: المتضمن القضايا وحمايتها. البيئة على المحافظة ٠ الحياتية. المهارات ٠ المتضمنة القيم ِ ت واملواصال ِل النق ِق طر من ِة جيد ِة شبك ِة بإقام ُرص م ُّم تهت ِة. الحديدي ِك السك ِط وخطو ُل: النق أوالً: تُ واملطارا ةُ الحديدي كُ والسك ةُ الربي قُ الطر َرص م يف رُ تتوف ِة: اآلتي بِ لألسبا وذلك ةُ الجيد ةُ والنهري ةُ البحري واملوانئ القديم. العامل قارات بني ُز املتمي َرص م ُع موق .1 رُ البح هام ِالعامل ِر بحا ِّم أه من ِن بحري عىل ُرص م لُّ تط .٢ و السويس. قناة بينهام ويربط رُ األحم رُ والبح طُ املتوس ةَ حلق َح فأصب الشامل إىل بِ الجنو من ِل الني رِ نه ُد امتدا .3 َتا. والدل ِدي الوا بني ٍل وص ِ ق الطر َء إنشا قُ يعو ال َرص م حِ سط مِ معظ ُء استوا .٤ ِة. الحديدي ِك والسك م.ِ العا لَ طوا َرص م خِ منا لُ اعتدا .٥ البيئة. على الحفاظ ٠ العامة. الممتلكات على الحفاظ ٠ إثرائية معلومة والقطارات كالسيارات المختلفة المواصلات وسائل بين الطرق يف تحدث التي التصادم حوادث ٠ القيادة أو السيارات صيانة إهامل أو الزائدة، الرسعة أو املرور بقواعد االلتزام عدم عن تنتج املسافات. وتقدير الرتكيز عىل تؤثر كام العصبي، الجهاز عىل تؤثر التي املخدرات تأثري تحت املجاالت. كافة التنميةىف لتحقيق جديدة طرق وإنشاء الطرق شبكة تطوير إىل الدولة تسعى ٠ األول الدراسى الفصل مصَر فى ةُ االقتصادي ةُ األنشط ييل: ما إىل مرص يف النقل وينقسم )قَ الطر الحديدية- كَ السك( ُّي: البر لُ النق .١ ةُ احلديدي كُ السك للسكك ءَ إنشا العالم فى ةٍدول ىَ ثان مصر تعد ّ خ لُأو مَ أقي حيث بريطانيا، َد بع ةِ احلديدي ةَسن بها طٍ كم. ٢٠٦ لِبطو ةِ واإلسكندري ةِ القاهر بني م18٥6 قِ األنفا مترو قِ األنفا مترو ْت أقام ٍة وإفريقي ٍة عربي دولٍة لُ أو رُمص ُ ة اجليز - ُة (القاهر هى: مصريٍة مدٍن ثالثة بني طَ ليرب رى.َ الكب ةِ القاهر مِ بإقلي فُ يعر ما وهو اخليمة) شبرا - أتعلمها مفاهيم ِ ن مكا من لُ االنتقا هو :ومواصالت نقل ِ ة واملائي ِة الربي ِل النق ِل وسائ ِة بواسط رَ آلخ ع.ِ والسل ِد األفرا ِل لنق ُم ويستخد ِة والجوي ِ ل انتقا نَ دو ِد األفرا لُ اتصا هو اتصاالت: واإلنرتنت. ِف الهات َرب ع والسيارات الشاحنات المائي: النقل .٢ بطئ، لكنه النقل وسائل أرخص املايئ النقل ُيعد وثقيلة الحجم كبرية البضائع نقل يف يستخدم لذلك إىل: وينقسم الوزن، ُّي: النهر لُ النق أ. والرمل، والفوسفات، الجري، نقل يف يستخدم إلخ ..... والفخار واألسمنت، - القاهرة (طريق مثل: دولية واصفات ذالت طرق توجد ُق الطر وهذه الصحراوى) دِ الصعي ِق وطري الصحراوى اإلسكندرية . ضهاِ ببع ةِ ملصري ا نِاملد طِ ورب والبضائع دِ األفرا نقِل فى تسهم النهرى النقل ٢٧ االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات ةُ الثاني ةُ الوحد أن: تذكر النهر. مجرى طول عىل والقناطر السدود وجود مرص يف النهرية املالحة يعوق ُّي: البحر لُ النق ب. السويس. ِة وقنا ِط واملتوس رِ األحم نِ البحري سواحل عىل َرص م ئِموان قِ طري عن مُّ يت طَ دميا فنار ءِ مينا على طِ الضغ فِ لتخفي طَ دميا ءِ مينا ءُ إنشا مت ة.ِ اإلسكندري ةِ اإلسكندري ءُ مينا ُ ع يق ألنه ًة أهمي ةِ املصري ِئ نِ املوا رُأكث ةِ اإلسكندري ُء مينا أوربا. فى ًما تقد ِم العال ِق مناط رِأكث ةِ مواجه فى السويس قناة إدارة هيئة ّمم هى ِس السوي قناُة ّ مالح رٌ ّها ىٌ رَ األحم رَ البح طُ يرب مٌ جِ اخللي لِ بترو ِل لنق الً شما طِ املتوس ِر بالبح باً جنو ه.ِ ِّل ُك ِم العال إلى األخرى تِ واملنتجا سفاجا ءُ مينا ّ تق ِب اقترا ِب بسب ِر األحم ِر البح على نئِ املوا ةُ أهمي لُ ة.ِ املرجاني ِب الشعا ووجود ِل الساح من لِ اجلبا األول الدراسى الفصل مصَر فى ةُ االقتصادي ةُ األنشط اجلديدة السويس قناة السفن عدد تضاعف إلى يؤدى وهذا ، القدمية للقناة موازية تفريعة اجلديدة ِس السوي قناُة تعد التجارية الرحلة زمن واختصار التجارة حركة وتنشيط ُّي: الجو لُ النق .٣ ِ ر واالنتشا ِة بالرسع ُّي الجو لُ النق ُز يتمي ِ ه بِ عيو زَ أبر َّن ولك ، ِر والبحا ِت املرتفعا وتخطي األخرى، ِل بالوسائ ةً مقارن ِه استخدام ِف تكالي ُع ارتفا ِ ت. املطارا ُد وتباع ُة: التجار ثانيا: رَمص فى ُّى اجلو لُ النق ًرا. مطا ٢٠ رُمص كُ متتل آلخر. مكان من والخدمات السلع وانتقال والرشاء البيع عملية أتعلمها مفاهيم والخدمات السلع انتقال ة:َ الداخلي ةَ التجار ِ ة. الدول ِد حدو لَ داخ والخدمات السلع انتقال :ةَ الخارجي ةَ التجار املختلفة. العامل ودول الدولة بني أن: تذكر ْ ن ع ِة الداخلي ِة التجار ِة تنمي عىل لُ تعم َرص م ِت. املواصال ِق طر ِّد وم ِل النق قِ طري االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات ةُ الثاني ةُ الوحد ِة: الداخلي ِة التجار فُ أهدا املصانع. إىل ِجها إنتا قِ مناط ْن م مِ الخا ِّد املوا لُ نق .1 قِ مناط إىل جِ اإلنتا قِ مناط من ِة املصنع عِ السل لُ نق .٢ ِك. االستهال ِة: الخارجي ِة التجار فُ أهدا لتوفري جِ الخار إىل ِة املرصي ِت املنتجا َن م ِض الفائ رُ تصدي .1 األجنبي. النقد ر.ِ التصدي ِة عملي قِ طري عن ِل العم صِ فر من ِد مزي ُري توف .٢ ِ ة التكنولوجي ِل والوسائ ِء الغذا َن م ةً خاص ِن السكا ِة حاج ُّد َس .3 قِ طري عن وذلك ِعها تصني عن ةُ املحلي ةُ الصناع ُز تعج التي ِد. االستريا ق:ِ طري ْن ع ةِ الخارجي ِة التجار ةِ تنمي على مصُر لُ تعم ةِ املتحد تِ الواليا فى ةِ احلري متثاُل ّ جتار شريٍك أكبِر ثانى ُة املتحد ُت الواليا ىٍ ّ األورب دِ االحتا دول َد بع رَملص ى.ِ األخرى. ِل الدو مع االقتصادية ِت االتفاقيا ِد عق .1 إفريقيا. يف الكوميسا تجمع مثل ِة االقتصادي ِت التجمعا ِة عضوي يف املشاركة .٢ ِة. املرصي الصناعية ِت املنتجا نيِ تحس .3 أتعلمها مفاهيم يشم اقتصادي اتحاد الكوميسا: تجمع ٠ اآلن وعددها إفريقيا بِ وجنو ِق رش لَ دو َرص. م منها ةً إفريقي ةَ دول ٢٠ ا الدرس. عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه األول الدراسى الفصل الثالثة الوحدة القبطية والحقبة الرومانى( الإسلام لظهور تمهيدا الوحدة هذه تعتبر كما مصر. فى لمصر. اليونان ثم الفرس باحتلأل انتهى العصور بين التاريخي للربط, واستمرارا الوحدة مقدمة الوحدة هذه في لك نقدم أن يسعدنا التاريخية والعصر البطلمي( العصر من وشخصيات أحدادا ي االبتدائ الرابع الصف في درسنا أن سبق التلميذة عزيزتى ..التلميذ عزيزى *ا ٩٦ الذي الفرعوني العصر من وشخصياته أحداثا السوداء راس معبد يكون أن يتوقع الوحدة هذه دراسة نهاية ئ أن: عش قادرا التلميذ والرومان البطالمة دولتي من كل نشأة يوضح • مصر. في والرومان. البطالمة حكام بعفى ت إنجازا يعرف • آثار من والرومان البطالمة خلفه ما مواقع يحدد • وفنون. البطالمة عصر في المواطنة قيمة يستنتج • والرومان. والروماني البطلمي الحكم سقوط, أسباني يفسر • مصر. في مصر. في القبطية الحقبة بداية يحدد • مصر. في مرقس القديس أعمال أهم يتعرف • للديانة دقلديانوس اضطهاد أسباب يستنتج • المسيحية. الحقبة في والغنون الآثار مواقع أهم يحدد • القبطية. التاريخية والمصطلحات المفاهيم بعفى يتعرف • الشهداء. عصر - اضطهاد - -مسيحية جامعة مثل: البطلمي(. العصر من وأحداث ت شخصيا الأول: الدرس في الروماني العصر من وأحداث شخصيات الثاني: الدرس مصر. مصر. في القبطية الحقبة الثالث: الدرس .... - الوحدة درولال ء ء الوحدة أهداف للاايس|ا - منالعمرالبطلمى ث وأحدا شخصيات ء ء ِس: الدر ُف أهدا أن يتوقع الــدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ يكون مصر. في البطالمة دولة نشأة يوضح • البطالمة. حكام أشهر إنجازات يعرف • آثار من البطالمة خلفه ما يعدد • ِن. وفنو لديانة البطالمة احترام يقدر • المصريين. ِد وتقالي ِت وعادا البطالمة. دولة سقوط, أسباب يفسر • المصريين استمتاع مدى يستنتج • ِة. البطالم عصرِ في ِة المواطن ِق بحقو المواطنة. لمفهوم تفسيرا يعضى • الأكبر الإسكندرالاول بطلميوس نِّ ِ ُدو قْ َامل َب كْ األ َدر ْن كَ سْ اإل فاءَ لَ خُ ُص ْ َع ُهو يُّ ِم طَلْ بَ ال ُص ْ َع ال َص. ْ ِم يف ن)ِّ ِ ناَ ُيو (ال ُة: المتضمن القضايا ة.ُ المواطن أجل من التربية المتضمنة القيم واالنتماء. الوالء ِة: البطالم ِة دول ِم حكا ِر أشه من إثرائية معلومة القائد إىل نسبة االسم بهذا البطالمة عص سمي الأول. بطلميوس ............................ضد-................................؛ ُل: األو بطلميوس المنقذ: أي >>سوتير<< لقبه معظم معه وشارك الأكبر الإسكندر قواد أشهر من كان • حروبه. من فيها لما معز بحكم االذغراد يف كبيرة رغبة لديه كان • مجيد. خٍ تاري من لها وملا ٍة عظيم ٍة ثرو الدولية. المعلومات وشبكة المدرسة مبكتبة ُن استع الأول بطلميوس عن المعلومات من لمزيد االبتدائى الخامس الصف األول الدراسى الفصل ِه: أعمال ُّم أه عاصمة الإسكندرية مدينة واتخن مص يف البطاملة دولة أسس • دولته. لحكم ومقرا الاسكندرية) (جامعة والعلمية الادبية للبحوث مجمع إنشاء • كثريون. علامء فيها تخرج قدميا. الاسكندرية مكتبة نواة وضع • والتجارة. والصناعة بالزراعة اهتم • مِ اإلسال لَ قب مصُر البطلمى العصر من معدنية عملة الصني. ش العسلى لتصدير المناحل( من كثيرا أنشأ • أتعلمها مفاهيممص. يف معدنية عملة أول سك • الطالب فيها يدرمن للعلم دار جامعة: ِة. واألدبي ِة العلمي ِت التخصصا من َد العدي عن لاًمقا واكتب الدولية املعلومات بشبكة استعن البطلمي. العص يف اإلسكندرية جامعة علامء أهم قدميا الإسكندرية مكتبة النور الدولية. املعلومات وبشبكة املدرسة مبكتبة ْن استع ِل األو بطلميون ِل أعام أهم عن ِت املعلوما من ِد ملزي السابعة ترا كليوبا ُة: السابع كليوباترا عرش. الثان يطلميوس بعد الحكم دولت • ا أكتافيوس الرومان القائد ضد أنطونيوس الرومان القائد مع تحالفت • ق.م.3١ عام البحرية أكتيوم معركة يف كليوياترا وحليفته أنطونيوس عل أكتافيوس بانتصار المعركة انتهت • السايعة. 33 االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات الحاس الوحدة ولاية معر وأصبحت البطالمة دولة عصر انتهى وبوفابها كليوباترا، وتبعقة أنطونيوسن انتحر ٠ رومانية. البطلمي: العصر في والغنون الآثار من البطالمة خلفه ما مصر في البطلمية والغنون الآثار أهم المعلومات وبشبكة المدرسة بمكتبة استعن اليونسكو منظمة أنقذت كيف لتتعرف الدولية. المعابد. هذه البطالمة: دولة سفوف أسباب ومنها: مصر في البطالمة دولة سقوط أسباب تحددت .الثالبا بطلميوس بعد الملوك ضعف .١ معبد النوبة: في الآثار أبرز من ومعبد الوالي بيت ومعبد كلابشة وغبرها. السبوع وادي في لمعر ادجنوبية الحدود لأهمية نظرا البطالمة. حكم ضد المعري الشعب ثورات .٢ معز أحوالي في وتدخلها روما نفوذ زيادة .٣ السابعة. كليوباترا عهد في وخاصه القاذع من العديد أقيمت البطلمي الععر كوبان، )بوهن، منها بالنوبة والحصون وغرها( الدولية. المعلومات وشبكة المدرسة بمكتبة استعذ معر ق ايطالمة حضارة عن المعلومات من لمزيد الدرس على التطبيقات لحل والتدريبات الأنشطة إلى توجه الابتدائى الخامس الصف الأول الدراسى الفعمل الثاىن سُ الدر مصرط فى منالعصرالرومانى ث أحدا و شخصيات الدرلان: أهداف أن يتوقع الــدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ يكون ولاية مصر أصبحث كيف يصف • ة.ُ روماني شخصيات أشهر أعمال يستنتخ • ر.َ مص في يِّ الرومان مِ الحك مصر في الرومان خلفه ما يتعرفا • ِن. وفنو ِر آثا من الحكم سقوط, أسباب يستنتخ • ر.َ مص في يَّ الرومان (جبانة).. لمفهوم: تفسيرا يعطئ • بدأت مص يف البطاملة دولة فيها ضعفت التي الفرتة يف عىل السيطرة واستطاعت الظهور يف الرومانية اإلمباطورية التي مص سوى أمامهم يبق ومل املتوسط البحر أنحاء معظم امللكة هزمية بعد ق.م3١ عام عليها السيطرة من متكنوا أنطونيوس. وحليفها البطاملة دولة ملوك آخر كليوباترا ّ الرومان ِر العص ِت شخصيا رُ أشه ر:َ مص في يِ ُة: المتضمن القضايا قيصر) (أغسطس أكتافيوس اكتأفيوس: . ١ وفاة بعد إمبراطورا أصبح • قيص. يوليوس وقدم املصيني عقائد احرت؛ • ِة. املصي ِة لآلله القرابني الرع وتطهري بالزراعة اهتم • وإعادة الري وشئوذ والمضارف ِر. الجسو ِء بنا م..ِ الظل ةُ ومقاوم ةُ والحري ةُ المواطن ان: تذكرالمتضمنة القيم .الوالء • العقائد. احترام • تتزايد. الميلاد وبعد تتناقص الميلاد قبل السنوات ُل: األو ُن قسطنطي .٢ حيث المسيحية تاريخ يف تحول نقطة حكمه كان • َء إلغا فيه َن أعل والذي ميلان َم مرسو م3١3 عام َر أصد االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات الثالثة ةُ الوحد إىل ةً ديان بها فَ واعرت ةَ املسيحي ُق يعتن من عىل ِة املفروض ِت العقوبا ِة. املسيحي ِد اضطها َص ع بذلك َهى ْنَوأ الوثنية جانب املصادرة. الكنيسة أملاك أعاد • الدولية. املعلومات شبكة - املدرسة مبكتبة مستعينا األول قسطنطني عن ٍت معلوما ْع اجم ٍن: وفنو آثاٍر من نُ الروما ُه خَّلف ما قسطنطني (بالقاهرة): بابليون حصن اختري وقد الرشقية، مص لبوابة األول الدفاع خط ُيعد البحري الوجه بني مص يتوسط ألنه لبنائه املوقع هذا عىل السيطرة الرومان عىل يسهل وبذلك القبيل والوجه ضدهم. ثورات أية (باإلسكندرية): الروماني المسرح ِ ة الديني باألعياد ِل للاحتفا َح املسار نُ الروما َم أقا اإلمباطور. ِد وأعيا (باإلسكندرية): السوداء ِس رأ ُد معب ّ السفل طابقني: من ٌن مكو بناء هو منه يِ ّ لل ِّي والعلو ةِ للعباد َنى. كْ سُ (باإلسكندرية): السواري عمود العالم. في تذكاري نصب أعلى يعد االبتدائى الخامس الصف األول الدراسى الفصل مِ اإلسال لَ قب مصُر القديمة الكناس إحدى تاح هادريان الرومانى اإلمبراطور متثال ّ الرومان ِم ُحك ال ِر انهيا ُب أسبا ر:َ مص في يِ بالدهم. حكم يف الازاك من المعريين الرومان( حرم • والإغريق الرومان تخدم دنيئا طائفة واعتبروهم الارض( (أصحاب المريين معاملة الرومان( أساة • لهم. َني املصي ِة كراهي إىل أدى مام مذهبي. اضطهاد |ىل ذلك بعد دحول الذي الديني الاضطهاد • الغرائب. من متعددة أنواعا المعريين على الرومان( فرض • فكر وناقش لإنتــاج مــص شــهرة رومــا اســتغلت ِ د ـلتزوي ةُ ـمزرع إىل اـوتحويله حـالقم لُ ترســ وكانــت حِ بالقمــ رومــا ةُ نويـس ةُ حنـِش ِة الروماني ةـراطوريِ لإلم د.ِ عيـالس حِ ـالقم ةِ حنْ شــِ مِ ـباس تْ ـُعرف كان الرومان ضد المريين ثورات • الدلتا. يف ِة َالرعا ثورة ُّمها أه بالدهم؟ حكم يف المصيين اشرتاك معنى ما الدرس عىل التطبيقات لحل والتدريبات الانشطة إىل توجه االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات ثُ الثال ُس الدر ممر فى القبطية الحقبة ء ء ِس: الدر ُف أهدا بفلسطني لحم بيب مدينة. ُة: المتضمن القضايا ِ ة. المواطن ِل أج من ةُ التربي .ةُ.ُ الوطني ةُ الوحد ِة: المسيحي رُظهو الإمبراطور عهد خلال عيس المسيح السيد ولد • َ ني، بفلسـط لحـم بيـت مدينـِة يف أغسـطس نِّ الرومـا زمـن املقدسـة للعائلـة الرومـان ِد اضطهـا ةَ ونتيجـ ِ ه موت َد بعـ ولكن َص، م إىل برحلتِهـا قامـت هـريودوس ثم ِة، لنـارص ا ِة قري شيفَ وعـا ُح املسـي ُد السـي َد عـا يدعـو وأخـذ َني. فلسـط ِض أر عـىل ِة النبـو ةَ رسـال بـدأ بني وحب اللـه وحب السـلام وإىل واحد بإلـه لإلميـان والتسـامح. اإلخـاء وإىل اإلنسـان والرومان. اليهود لاضطهاد المسيح السيد تعرض وقد • المتضمنة القيم ْ ن استع حِ املسي ِد للسي والرومان ِد اليهو ِد اضطها عن املعلومات من ِد ملزي الدولية. المعلومات وشبكة المدرسة مبكتبة الديني. التسامح • والتطرف. العنف نبذ • _________ر ُ ه كفلت رٌ أم ِة والعباد ِة العقيد ةَ حري ِن. لإلنسا ةُ الساموي نُ األديا االبتدائى الخامس الصف األول الدراسى الفصل مِ اإلسال لَ قب مصُر مرقس: القديس حولها وما فلسطين بلذد يف بالتبشري مرقس القديس بدأ • منتصف مصيف إىل اتجه ثم الصغرى آسيا جهات وبعض اإلسكندرية؛ يف املسيحية ب ُيبرش وبدأ امليالدي األول القرن مص. يف باإلنجيل برش من أول فكان ر:َ مص في ِة المسيحي ُر انتشا أثناء ويف الإسكندرية يف مرقس القديس تعاليم انتشرت • ِ س القدي حِ نجا َر بواد ةُ الروماني ةُ طوري إلمبا ا ِت رأ ذلك ِ ه رسالت ءَ أدا واصل ولكنه به ليفتكوا يرتبصون فراحوا مرقس . باإلسكندرية ةٍ كنيس لَ أو َد فشي يدبرون، مبا مِّ مهت ريَ غ السيد بتعاليم يبشر مصر أنحاء يف مرقس القديس تجول • سنة الرومان يد عىل باالسكندرية هدِ شْ اسُت حتى حِ املسي ميالدية. 68 املدرسة مبكتبة ةُ االستعان كُ ميكن مرقس القديس عن املعلومات من دِ ملزي الدولية. املعلومات وشبكة دقلديانوس: اإلمبراطور الشهداء عص أو الأكبر االضطهاد بعصر عصه -عرف • الكنائس مِ بهد ًما مرسو وإصدار املسيحيني وذلكالضطهاد َ م التعالي ُع يتب من كل مِ وإعدا ِة املقدس بِ الكت ِق وحر الشهداء تاريخ تخليد إىل طَ الأقبا َع دف مام ة،َ املسيحي ءَ بد َص م يف ةُ القبطي ةُ الكنيس ِت فاتخذ ؛ املسيحيني هذا وسمي م)284( اإلمبراطور هذا ِة والي ِة بسن هاِتقومي ي.ِّ القبط مِ بالتقوي ُم التقوي ً صا مخت راً تقري ْتب واك دقلديانوس ِر اإلمبراطو عن ِة املكتب من ِت معلوما ْع اجم املسيحيني. َّد ض اتبعها التي ِد االضطها بِ أسالي عن مرقس القديس الاسكندرية كنيسة دقلديانوس الإمبراطور االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات الثالثة ةُ الوحد عمرو بقيادة المسلمون العربة متكن حتى الروما الحكم ويلات من الكثري املصيون عانى لقد • م.64١ عام الرومان أيدي من َص م تحرير من العاص بن ةِ بالقاهر ةُ املعلق ةُ الكنيس ر:َ مص في ِة القبطي ِر اآلثا ُض بع بالقاهرة: ُة المعلق ُة الكنيس ألنها ةَ املعلق تُ ُسمي و ِة، الباقي ِة القدمي َص م ِس كنائ ُم أقد ِ د أح جِ أبرا من كبريين ُبرجني ِن جدرا ِض أنقا عىل أقيمت ِة. الروماني ِن الحصو النطرون وادى أديرة إثرائية معلومة ِ ن بدو التي ةُ الوحيد ةُ الكنيس هي املعلقة: الكنيسة ها.ِّكل ِة القدمي صَ م ِس كنائ بني ِب قبا بالبحيرة: النطرون وادي ُة أدير ِ ة للمسيحي األوىل ِر للعصو ُع ترج أديرٍة ةُ مجموع هي بيشوي. األنبا دير منها ّ الم دير بأسيوط: حرقَ َ ص م أديرة بِ أك من وُيعد ِء، العذرا ِة السيد رُ دي هو ِط. األوس ِق والرش بأسيوط احملرق دير الدرس عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه االبتدائى الخامس الصف األول الدراسى الفصل أنشدن ات——وندر الابتدائى الخامس الصف المحتويات األولى ُة الوحد محر فى الطبيعية الموارد ١ ........................... الموارِد. ُع أنوا : تمهيدى ُس در ٣ ........................ وتنميتها. المائية ِد الموار : لُ األو ُس الدر ٦ ........................ ا.ُ وتنميته المعدنية ُد الموار : الثانى ُس الدر ٨ ...................... ا.ُوتنميته ةِ الطاق ُر مصاد : ثُ الثال ُس الدر ١١ ............................... األولى الوحدة على تدريبات ُة الثاني ُة الوحد مصر فى االقتصادية الأنشطة - ........ ١٣ .......... ُّى. والرعو ُّى والسمك ُّى الزراع ُج اإلنتا : لُ األو ُس الدر ...... ١٥ ...........................ةُ الصناع : الثانى ُس الدر ...... ١٨ .............. ةُ والتجار تُ والمواصال لُ النق : ثُ الثال ُس الدر . ٢١ الثانية الوحدة على تدريبات ُة الثالث ُة الوحد اإلسالم قبل مصر ٢٣ ................... ىِّ البطلم ِر العص من ثٌ وأحدا تٌ صياُ شخ : األول ُس الدر ٢٦. .................َر مص فى ِّى الرومان ِر العص من ثٌ وأحدا تٌ شخصيا : الثانى ُس الدر ٢٨ . ........................ رَ مص فى ةُ القبطي ةُ الحقب : ثُ الثال ُس الدر ٣١ .................................... الثالثة الوحدة على تدريبات الموارد أنواع : تمهيدى درس ناً الأنشطة : أوال واستنتج فكر )1( نشاط الرس كلمة اكتشف ثم أمامها الذي باملستطيل عبارة كل مدلول اكتب العبارات من مجموعة أمامك والرشب. األرايض ري يف يستخدم الله صنع من مورد .١ التنفس. يف يستخدم الله صنع من مورد .٢ للزراعة الصالحة األرض قرشة ميثل الله صنع من مورد .٣ النبات. فيها وينمو املالحة املياه من ًدا ج شاسعة مساحة وميثل الله صنع من مورد .٤ ٤٣٢١ ٨٧٦٥ ١٢ ١١ ١٠ ٩ ١٦ ١٥ ١٤ ١٣ ١٠ ٣ ٦ ١ هي: الرس كلمة د ٤ ٢ ٢ ١١ ١٦ .ع وصنف اقرأ )٢( نشاط برشية موارد أو طبيعية موارد إىل صنفها املوارد من مجموعة أمامك )٢( أمامه اكتب برشي املورد كان وإذا )١( أمامه اكتب طبيعي املورد كان إذا ) ( املواصالت وسائل ) ( الغابات ) ( املستشفى ) ( الهواء ) ( الغذاء وإنتاج الزراعة ) ( الرتبة ) ( النيل نهر ) ( العاىل السد ) األحمر( البحر الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة اكتب )١( ) ( واملواصالت. الطرق مرص يف الطبيعية املوارد تشمل أ. ) ( متنوعة. طبيعية غابات مرص ىف تنترش ب. ) ( الطبيعية. املوارد بعض عىل العالجية والسياحة الشواطئ سياحة تعتمد جـ. ) ( مرص. ىف العذبة للمياه مصدر أهم النيل نهر د. ؟..تفرس بم )٢( الطبيعية املوارد أهمية أ. مرص يف الصحراوية النباتات وجود ب. لإلهدار الطبيعية املوارد تعرض جـ. يىل: مام عبارة لكل الجغراىف املصطلح اكتب )٣( والصناعية. الزراعية املنتجات مثل حاجاته ألشباع بانتاجها االنسان يقوم التى املوارد أ. البرشى. لالستخدام صالحة غري فتصبح الطبيعية املوارد لبعض تغريات حدوث ب. والرتبة املائية املوارد مثل تكوينها ىف جانبه من جهد دون لالنسان الله منحها اللتى املوارد جـ. وغريها. والهواء االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل األولى ةُ الوحد مصر فى ةُ الطبيعي الموارد وتنميتها المائية الموارد : ُل األو الدرس األنشطة : أوالً وصنف ميز )1( نشاط المناسب: املكان أمام )٧( علامة ضع مرص، يف المائية املوارد من مجموعة أمامك ماحلة عذبة املائية املوارد النيل نهر البرلس بحيرة إدكو بحيرة ناصر بحيرة املتوسط البحر دمياط فرع األحمر البحر رشيد فرع وأكمل فكر )٢( نشاط خريطة أكمل ثم املالحة املياه وموارد العذبة املياه موارد أهمية من لكل التشابه أوجه استنتج الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابعوتدريبات انشطة لىَ األو ةُ الوحد ولون حدد )3( نشاط مناسب. بلون لونها ثم والعذبة املالحة املياه موارد أسامء عليها اكتب ملرص، صامء خريطة أمامك االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل : مناسبة بكلامت التالية العبارات أكمل )١( ...... و ...... مرص يف العذبة املياه مصادر من أ. ....... الساحل عىل مرص يف الشتوية األمطار وجود يقترص ب. ........ هو الواحات يف الرشب ملياه الرئيس املصدر جـ. التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة اكتب )٢( ) ( والجفاف. الفيضان أخطار من مرص حمى العايل السد أ. ) ( مرص. يف العذبة املياه مصادر أحد واملتوسط األحمر البحرين ب. ) ( النيل. نهر من الطعام ملح يستخرج جـ. ؟...تفرس بم )٣( الحياة. ىف العذبة املياه أهمية أ. ملرص. الشامىل الساحل ىف الزراعة قيام ب. حياتنا. ىف املالحة املياه أهمية جـ. العذبة. املياه تلوث د. ؟.... إذا يحدث ماذا )٤( النيل. نهر يف املصانع مخلفات بإلقاء اإلنسان قام أ. الشاملية. مرص سواحل عىل األمطار قلت ب. املائية. املوارد عىل الحفاظ يف والحكومة املواطن من كل ألدوار ممكن قدر أكرب اقرتح )٥( ؟...عىل املرتتبة النتائج ما )٦( ملرص. الشامىل الساحل عىل الشتوية األمطار سقوط أ. العاىل. للسد مرص بناء ب. الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة الأولى الوحدة وتنميتها المواردالمعدنية الثانى: الدرس الانشطة : أوال وأكمل فكر )1( نشاط بعض أسماء لتكوين استخدمها الحروف من مجموعة أمامك منها. لكل واحد انتشار ومكان واحدا استخداما اكتب ثم املعادن، .....................الاستخدام ....................معدن .١ ..................الانتشار مكان الاستخدام..................... ....................معدن . ٢ ج ت ب سى ن ن ل ح وى * ن م ف ن ..................الانتشار مكان وقارن حدد )٢( نشاط التالية الخريطة عل حدد أ. من: كل استخراج مناطق الذهب ومعدن املنجنيز معدن حيث من بينهما قارن دم الاقتصادية: الأهمية استخراج تم إذا يحدث ماذا ب. والذهب املنجنيز كميتات لى ك مرص؟ مناجم من وحدد فكر )3( نشاط يصنع: أن يريد لك زميل يحتاجها التي املعادن حدد حديد. سكة عربات .١ حشري. مبيد .٢ القطن. لزراعة سماد .٣ الثيل. نهر على كوبري .٤ الحل. .٥ االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل معر فى الطبيعية الموارد التدريبات : تانيبا ٢ 1 التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة اكتب )١( ) ( بجمة. م أ منطقة يف مرص يف الحديد يوجد أ. ) ( ُحيل. ال صناعة يف الفوسفات يستخدم ب. ) ( الطبيعة. يف وجودها كمية حسب املعادن أهمية تختلف جـ. ) ( الرشقية. بالصحراء املوجود الحديد عىل حلوان يف والصلب الحديد مصنع يعتمد د. : مناسبة بكلامت التالية العبارات أكمل )٢( ........ و ...... منها مبرص مناطق عدة يف الحديد يوجد أ. الحديثة. ...... أساس الحديد يعترب ب. ....... و ......... صناعة يف الفوسفات يدخل جـ. ......... صناعة يف أسايس عامل املنجنيز د. ....... و ....... صناعة يف الحديد يستخدم هـ. الغربية. بالصحراء ..... ويف ...... عند النيل وادي يف الفوسفات يوجد و. ؟... تفرس بم )٣( الحديثة. الصناعات أساس الحديد أ. للفوسفات. االقتصادية األهمية ب. آلخر. معدن من االقتصادية األهمية اختالف جـ. ؟...عىل املرتتبة النتائج ما )٤( كبرية. بكميات مرص يف الفوسفات وجود أ. املعادن. عن البحث عىل املستثمرين تشجيع ب. مرص؟ يف املعدنية املوارد لتنمية مقرتحاتك ما )٥( الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة لىَ األو ةُ الوحد وتنميتها الطاقة مصادر الثالث: الدرس ن الأنشطة : أوال وأكمل فكر )1( نشاط الطاقة مصادر غير الطاقة مصادرالطاقة مصادر املتجددةاملتجددة ١, ١, ١,ن وعبر تحاور )٢( نشاط الفراغات: وامأل الحوار اقرأ ماييل فيه جاء وبينه بينك حوار ودار مخبز صاحب منزلك أمام يسكن عليكم السالم :التلميذ وبركاته الله ورحمة السالم وعليكم املخبز: صاحب املخبز؟ آالت تدار طاقة بأي التلميذ: السوالر. يستخدم من وهناك الطبيعي الغاز باستخدام اآلالت تدار املخبز: صاحب متجددة. غري طاقة مصادر هذه التلميذ: متجددة. طاقة مصادر هناك وهل املتجددة، غري الطاقة مصادر أهم ما املخبز: صاحب ................ التلميذ: ذلك؟ يف رأيك فام املخبز تشغيل يف الفحم يستخدم كان قدميًا املخبز: صاحب ............... التلميذ: تقرتح؟ فامذا مخبزي لتشغيل متجدد مصدر استخدام يف أفكر أنا املخبز: صاحب ............ التلميذ: ملاذا؟ املخبز: صاحب .......... التلميذ: وبركاته. الله ورحمة عليكم والسالم شكرا املخبز: صاحب االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل مص. يذةذى٠اد١اذ١لههم١ واستنتج فكر )4( نشاط واستنتج فكر متقاطعة كلامت أمامك التالية: العبارات أكمل أ. املتجددة غري الطاقة مصادر من مصدر .١ البيئة. يلوث .... يف الطبيعي الغاز من ^٥٦ تنتج منطقة .٢ .... منطقة هي مرص املائية الكهرباء توليد محطات إحدى .٣ .... خزان كهرباء محطة تسمى ؤ .... املتجددة الطاقة مصادر أحد .٤ .... قناطر كهرباء محطة تسمى املائية الكهرباء توليد محطات إحدى .٥ .... الفيضان خطر من مرص حمى هنديس مرشوع أعظم ميثل .٦ الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة لىَ األو ةُ الوحد التدريبات : تانيبا : مناسبة بكلامت التالية العبارات أكمل )١( أهمية. املتجددة غري الطاقة مصادر أقل ..... ُيعد أ. ....... املتجددة ري...غ...ة..ق..ا.ط..ل..ا..ر.دجصاليمخوو ......ءوحرا..ص ل.ا..رص.م. يفددةلجرتوملتلبااةجقاتطإنالقةطثلامنأم نمم ..ـبج ...... املتجددة غري الطاقة ومصادر ....... و ...... املتجددة الطاقة أمثلة من جـ. ...... و ....... و ....... محطتي مرص يف..ة..ي.ئ..ا.مل..ا..ء..ا.ربةهقكطالمنجيفنتا إرصتمطايفحمحلةفثلماأدنجميوـ..هد ....... و ........ طتي...ح..م...رص م...يف.يةقائاملرتاحءابانهرمكةالريجراتاحإنالتاءابطهرحكمالةدليثلموأتنمميتـ..هو التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة يحة الص العبارة أمم صح) ( كلمة اكتب )٢( :التصويب ع)م حيحة(الص غري العبارة م أما )طأ خ( كلمة و .ةءحبايرحه صلكلاا دةيرلاوبتع ليفا محماياأر )لحا ةصق ا(ط ة ممدكلخ تبست ك.اأ )٢( دة. متج طاقة الشمسية الطاقة ب. ) ( الطبيعي. الغاز إنتاج يف مرص طقة.ادمنجدرثتكمأ ةاءقنايطس ةيرسزيمجشهالشبقةدطاعلتا ..ـبج القدمية. إسنا قناطر من املئية باء الكه توليد يم د. ؟... فرس بم )٣( البرتول. عن للفحم االقتصادية مية؟ه.أل...ا ..ض رسفافخت نما .بأ )٣( البرتول. عن للفحم ادية.صيتعالقبياطةليامزهغاأللا ضميةفاهخأ ن.ابأ. ية..سيمعشبيلطا لةاقزااطغلاا أهمية ..ـبج الطاقة. إنتاج يفة.ريطسامقنشاللوا ةوداقدطسالالةةميميههأ أـ..جد ؟....عىل املرتتبة النتائج )ما٤( املتجددة. ة؟ق.ا.ط..ل.ا. .مىلداعخ ةسترتتبا يفامل عجسائونتتال ا.مأ )٤( البرتول. تكرير بعمليات القيام ب. الطاقة. تنمية مجال يف الدولة جهود لخص )٥( االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل مصر فى الطبيعية اسوارد الأولى الوحدة على تدريبان التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة )اكتب١( ) ( طبيعية. موارد الطاقة ومصادر الرتبة متثل أ. ) ( والجفاف. الفيضان أخطار من مرص حمى العايل السد ب. ) ( األسمدة. صناعة يف املنجنيز يستخدم جـ. ) ( الغربية. الصحراء يف مرص يف البرتول إنتاج يرتكز د. ) ( مشتقات. عدة إىل الطبيعي الغاز تكرير ميكن هـ. ) ( للبيئة. اًتلويث الطاقة مصادر أكرث البرتول ميثل و. ) ( األدوية. أنواع بعض صناعة يف الذهب يدخل ح. : مناسبة بكلامت التالية العبارات أكمل )٢( ........ و ........ مرص يف العذبة املياه مصادر من أ. ........ طاقة و ........ طاقة هام نوعني إىل الطاقة تنقسم ب. ........ و ........ يف مرص يف الحديد يوجد جـ. ....... و ...... مرص يف الفوسفات استخدامات أهم من د. ........ و ...... املتجددة الطاقة أمثلة من هـ. ؟...تفرس بم )٣( مرص. يف العذبة املياه أهمية أ. مرص. يف املالحة املياه عىل الحفاظ رضورة ب. مرص. يف الطاقة مصادر أحد املياه تعد جـ. الفحم. من الًبد للطاقة كمصدر الطبيعي والغاز البرتول استخدام تفضيل د. للطاقة. كمصدر الشمس استخدام أهمية هـ. الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة لىَ األو ةُ الوحد ؟.... عىل املرتتبة النتائج ما )٤( البرتول. آبار عن البحث عىل املستثمرين تشجيع أ. مرص. يف كبرية بكميات الفوسفات وجود ب. أسوان. يف العايل للسد مرص بناء جـ. ؟....... إذا يحدث ماذا )٥( وسيناء. الغربية والصحراء الرشقية الصحراء تعمري يف مرص نجحت أ. والبرتول. للفحم كبديل الشمسية والطاقة الرياح طاقة استخدام زاد ب. العايل. السد بناء يتم مل جـ. ؟.......اآلتية باملفاهيم املقصود ما )٦( .................... الطبيعية املوارد أ. ....................... التلوث ب. .................. املتجددة الطاقة جـ. ..................... الجفاف د. ؟..... من لكل مقرتحاتك ما )٧( الطاقة. استهالك ترشيد أ. الطاقة) - املعادن - (املياه مرص يف الطبيعية املوارد تنمية ب. التلوث. من املاء) - (الهواء البيئة عىل املحافظة جـ. االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل الثانية الوحدة ممر في االقتصادية الأنشطة والرعوي والسمكي الزراعي ج٠اإلئت الأول: الدرس ناً الأنشطة : أوال وحدد فكر )١( نشاط ثم الحروف وتب مرص يف الزراعية التنمية مشروعات من مشروع تمثل دائرة كل دوائر ثللاث أمامك دائرة. كل أسفل المشروع اسم سجل ...........مشروع مياه على ويعتمد ..........مشروع توصيل اىل ويهدف ................ اىل المياه .......... مياه على ويعتمد وحدد لاحظ )٢( نشاط الخريطة: على الموجودة الأرقام مدلول اكتب أ. ............بحيرة .1 ............مشروع .٢ ............البحر .3 ...............بحيرة .٤ المياه وصايد بلون العذبة المياه مصايد لون ب. اختيارك. من آخر بلون المالحة واقترح فكر )٣( نشاط والسميك. الزراعي الإنتتاج يف نقص من مرص تعاني والسميك. الزراعي معبر إنتتاج لزيادة المقنزحات من عدد أكير اكتب لادائى الخامس الصف - الهداية طابع ودريبات انشطة التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة اكتب )١( ) ( السلعية. الصادرات من والثاين األول املركز يف والبطاطس الربتقال من كل يأيت أ. ) ( املرصية. الزراعية للمنتجات مستورد أكرب األوريب اإلتحاد ب. ) ( والدلتا. الوادي يف مبرص الزراعي اإلنتاج يرتكز جـ. ) ( مرص. يف السمكية للرثوة الوحيد املصدر هو النيل نهر د. ) ( السكان. حاجة يكفي مرص يف اللحوم إنتاج هـ. : مناسبة بكلامت اآلتية العبارات يف الفراغات أكمل )٢( ....... زيادة الزراعية التنمية أهداف من أ. للمياه. رئيس كمصدر ........ عىل العوينات رشق مرشوع يعتمد ب. عىل املرصية الصادرات يف والرابع الثالث املركز ........ ومحصول ...... محصول يحتل جـ. الرتتيب. ........ و ........ مرص يف السمكية الرثوة مصادر من د. ...... و ...... و ..... عىل مرص يف املراعي وجود يقترص هـ. ؟...تفرس بم )٣( السمكية. الرثوة بتنمية الدولة اهتامم أ. ثا.ً تلو العامل بحار أكرث املتوسط البحر ب. األحمر. البحر من الصيد صعوبة جـ. مرص. يف الزراعة أهمية د. االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل مصر في االقتصادية األنشطة الصناعة الثانى: الدرس الأنشطة^ : أوال الجدول أكمل )١( نشاط التايل: الجدول أكمل ثم ٢3 ص املدريس بالكتاب مرص يف الصناعات أهم خريطة إىل ارجع الصناعات أهم احملافظة القاهرة اإلسكندرية السويس حمادي) )دحع قنا وأجب تخيل )٢( نشاط والنسيج. للغزل عاً مصن إنشاء وتريد مرصي مستثمر أنك تخيل بها؟ املصنع إنشاء ميكن التي املحافظة ما أ. تحتاجها؟ التي الخام املواد ما ب. الصناعة؟ هذه أهمية ما جـ. وأجب الحظ )٣( نشاط صورة. كل يف البيئة تواجه التي األرضار عن فقرة واكتب الثالث الصور إىل انظر وصنف فكر )٤( نشاط برشية. ومقومات طبيعية مقومات إىل الصناعة قيام مقومات إنشائك من جدول يف صنف االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة التايل: التخطيطي الشكل أكمل مادرست ضوء يف )١( األسواقاملال رأساخلام املواد التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة اكتب )٢( ) ( االستخراجية. الصناعات من والصلب الحديد صناعة أ. ) ( للصناعة. الالزمة الطاقة مصادر مرص يف تتوافر ب. ) ( مرص. يف البطالة مشكلة حل يف الصناعة تسهم جـ. ) ( عيل. محمد يد عىل مرص يف والنسيج الغزل صناعة بدأت د. مناسبة: بكلامت اآلتية العبارات أكمل )٣( ...... وصناعات ...... صناعات إىل الحديثة الصناعة تنقسم أ. ....... و ...... للصناعة الطبيعية املقومات من ب. .......... وتلوث ......... تلوث الصناعة تسبب جـ. ........ و ...... مرص يف األثاث صناعة مراكز أهم د. ....... و ....... الصناعة لقيام البرشية املقومات من هـ. ...... وخامات ...... خامات للصناعة الالزمة الخامات تشمل و. االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل مصر في االقتصادية األنشطة ؟...تفرس بم )٤( مرص. يف الصناعة أهمية أ. بالصناعة. البيئي التلوث ارتباط ب. ؟...عىل املرتتبة النتائج ما )٥( الصناعة. يف والخارجية الداخلية األسواق توفر أ. الصناعي. النمو زيادة ب. الصناعات. بعض إدارة سوء جـ. املجموعة: إىل تنتمي ال التي الكلمة حول دائرة ضع )٦( طبيعي. غاز - منسوجات - برتول - تعدين أ. الكيميائية. الصناعات - األغنام رعي - محفوظة أغذية - ونسيج غزل ب. الخامات. وفرة - الطاقة مصادر - الرشب مياه - األموال رؤوس جـ. العصائر. صناعة - الجنب صناعة - األثاث صناعة - األلبان صناعة د. االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة ةُ الثاني ةُ الوحد والتجارة والمواصالت النقل الثالث: الدرس ٌة األنشط : أوالً السر كلمة )١( نشاط التي الحروف أمامك الذي املربع من استخرج يتبقى وسوف ييل، مام عبارة كل عن تعرب عىل لتحصل رتبها الحروف من مجموعة لك الرس. كلمة ميناء عىل الضغط ليخفف أنشئ ميناء أ. اإلسكندرية. بسبب أهميته وتقل مرص رشق يقع بحر ب. املرجانية. الشعب ووجود منه الجبال اقرتاب بالب األحمر البحر يربط هام مالحي ممر جـ. ا د ا ص ق ا ا د ل ر ل و ن ل ل م ن ي ۶إ ى ا ا ن ى ق ة ص ص ة ح ح ا ل ا ك ح أ۶ م ر ط ن ل ن ر ل املتوسط. أوربا. يف ماً تقد العامل مناطق أكرث مواجهة يف ويقع البحرية املرصية املوانئ أكرب د. ............ هي الرس كلمة وأكمل تذكر )٢( نشاط ِت احتياجا دِّ س ِض الفائ ِر تصدي دِ النق ِر توفيفرص ةِ زياد عِ السل نقِل نْ م ... نقِل من ةِ املصنع ... مناطق إلى ..... املصانع إلى .. مناطق االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل مصر في االقتصادية األنشطة ٢ التذريبات : ثانيا التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة اكتب )١( ) ( ِل. النق ِل وسائ صَ أرخ ُّي الجو لُ النق ُيعد أ. ) ( ِة. املرصوف ِق الطر عىل ُّي الرب لُ النق رصُ يقت ب. ) ( والقاهرة. اإلسكندرية بني لريبط مرص يف حديد سكة خط أول أقيم جـ. ) ( ِة. الحديدي ِك للسك ماً استخدا إفريقيا يف ِة دول مُ أقد رصُ م د. ) ( ِه. وغربِ ِالعامل ِق رش َني ب ِة الرحل فَ تكالي رُ توف ِس السوي ةُ قنا هـ. مناسبة: بكلامت ِة اآلتي ِت العبارا ِل أكم )٢( ........ و ........ إىل يُّ الرب لُ النق ينقسم أ. ...... و ....... و ....... يَ وه الكربى ِة القاهر مدينة َني ب ِق األنفا مرتو طُ يرب ب. ِط. املتوس ِر البح عىل رصَ م موانئ مَّ أه ...... ءُ مينا ربُ يعت جـ. ........ و ةِ املرجاني ِب الشعا دِ لوجو ..... ِر البح عىل ةِ املوجود املوانئ ةُ أهمي لُّ تق د. ...... و الجري لنقل النهري النقل يستخدم هـ. ؟... رُس تف بَِم )٣( الوزن. وثقيلة الحجم كبرية البضائع نقل يف املايئ النقل استخدام أ. دمياط. ميناء إنشاء ب. أهمية. مرص موانئ أكرث األسكندرية ميناء جـ. رص.َ م يف ِل النق ِل وسائ َع تنو د. مالحي. كممر السويس قناة أهمية هـ. ؟....عىل املرتتبة النتائج ما )٤( الشامل. إىل الجنوب من النيل نهر امتداد أ. األنفاق. مرتو مرشوع إقامة ب. االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة ةُ الثاني ةُ الوحد ؟..... إذا ثُ يحد ماذا )٥( ِ س. السوي ِة قنا حفر يتم مل أ. مرص. يف البحار تجمدت ب. دمياط. ميناء إنشاء يتم مل جـ. األقواس: َني ب مام ةَ الصحيح ةَ اإلجاب اخرت )٦( ........ إىل رصَ م يف ِّي الرب يلِ النق ِل وسائ رُ توف عُ يرج أ. ِ ل) الجبا ِع ارتفا - ِت املطارا كرثِة - حِ السط مِ معظ ِء استوا - ِئ املوان (كرثِة ......... رصَ م يف ةَ النهري ةَ املالح قُ يعو ب. ِ ك) األسام ُد صي - ِن السف ةُ قل - رُ والقناط ُد السدو - ِر النه ُد (تجم ....... لَ دو مُّ يض ٍّي اقتصاد ٌد اتحا هو الكوميسا جـ. آسيا) ِق رش - ةِ الجنوبي أمريكا - إفريقيا بِ وجنو ِق رش - (أوربا التفسريِ: مع املجموعة إىل التنتمي التي ِة الكلم لَ حو ةُ دائر ْع ض )٧( ر.ٌ مطا - ةٌ سفين - أتوبيس - ةٌ سيار أ. ة.ٌ باخر - ةٌ سفين - ةٌ طائر - بٌ قار ب. ِة. اإلسكندري ءُ مينا - ِس السوي ءُ مينا - طَ دميا ءُ مينا - َد بورسعي ءُ مينا جـ. االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل مصر في االقتصادية األنشطة الثانية الوحدة على تدريبات٢ التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة اكتب )١( ) ( توشىك. عِ مرشو عىل ُد يعتم ءَ سينا ِل شام إىل ِل الني ِر نه هِ ميا لُ نق أ. ) ( رص.َ م يف ةُ الطبيعي املراعي رثُ تك ب. ) ( ِد. الصي يف ةَ الحديث لَ الوسائ رصُ م مُ تستخد جـ. ) ( آسيا. من الًدو مُّ يض ٌّي اقتصاد ٌد اتحا الكوميسا د. ) ( ِة. االستخراجي ِت الصناعا من رصَ م يف السيارات صناعة هـ. ) ( ِة. املرصي ِئ املوان مَّ أه ِة اإلسكندري ءُ مينا ربُ يعت و. مناسبة: بكلامت ِة اآلتي ِت العبارا ِل أكم )٢( ....... الدول بني والخدمات السلع انتقال يعدُ أ. ....... ِه امليا عىل ًدا اعتام العوينات ِق رش أرايض ُع ُتزر ب. ....... ونقل ...... ونقل ...... نقل إىل لُ النق مُ ينقس جـ. ...... و ....... مبدينتي مرص يف األثاث صناعة ترتكز د. ؟..رُس تف بَِم )٣( ِة. السكني ِن املد لَ داخ عِ املصان ِة إقام خطورة أ. رص.َ م يف ِة الصناع ازدهار ب. االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة ةُ الثاني ةُ الوحد ؟... عىل ةُ املرتتب ُج النتائ ما )٥( العوينات ِق ورش توشىك يِ مرشوع إقامة أ. ِّي. الرب ِل النق ِل وسائ ِر تطوي ب. ِة. املرصي ِت الصادرا ِة زياد جـ. ؟...... مل إذا ثُ يحد ماذا )٦( مرص. يف لُ والبرتو يُّ الطبيع ُز الغا ِر يتوف أ. ِق. األنفا مرتو عِ مرشو ةُ إقام يتم ب. عليها؟ والبناء مرص شامل املالحة البحريات ردم يف رأيك ما أ. )٧( البيئة؟ عىل املحافظة مع األرز قش من للتخلص مقرتحاتك ما ب. العبارة: إليه تشري ما اكتب )٨( ).....( األصيل. الزيت عن البرتول مكونات فصل فيها يتم عملية أ. ).....( الدولة. محافظات بني والخدمات السلع انتقال ب. ).....( والرأيس. األفقي التوسع طريق عن الزراعي اإلنتاج زيادة . جـ ).....( األرايض. من مزيد استصالح طريق عن املزروعة األرايض مساحة زيادة د. .....( إفريقية. دولة ٢0 وعددها إفريقيا وجنوب رشق دول يضم اقتصادي هـ.اتحاد االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل الثالثة ةُ الوحد اإلسالم قبل مصر البطلمي العصر من وأحداث :شخصيات األول الدرس ٌة األنشط : أوالً وأكمل فكر )١( نشاط التالية ِت املعلوما ةَشجر لْ وأكم رْ فك أ. وعبر الحظ )٢( نشاط لها: ًفا وص بْ واكت اإلسكندرية ِة منار ةَ صور ْد شاه أ. إنشائِها: من َض الغر جِ استنت ب. االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة الثالثة ةُ الوحد وأجب: شاهد )٣( نشاط ج:ْ استنت املقابلة ةِ للخريط كِمشاهدتُ من ةِ البطامل رصِ ع يف أنشئتُ التي دِ املعاب مَّ أه املرصية لآللهة املعابد بإنشاء البطاملة اهتامم أسباب ْج: واستنت أْاقر )٤( نشاط ْج: استنت َّم ث يلَ التا َّص الن اقرأ ىل1 الإسكندرية سكان الإغريق المؤرخين أحد وسم > اإلغريق)، (املواطنون السكندريون هي: ِت فئا ِث ثال ُ ق الإغري ربهمْ يعت مل الذين ِد البال لُ (أه واملرصيون التقسيم هذا ويتعلق املرزقة. والجنود مواطنين)، رَمبص ةِ البطلمي ِر اآلثا ِض بع ملوقِع ٌة خريط نَ كا التي ُت والواجبا قُ الحقو ثُ حي من ةِ باملواطن المدينة؛ أهل من املرص^يوذ الحقوق بهذه يتمتع وال الإغريق بها يتمتع وملاذا؟ ي؟ّ البطلم ِرص الع يف ِن السكا عِ جمي عىل ةٌ منطبق كانت ِة املواطن قُ حقو هل أ. مدى عن الإسكندرية مدينة يف الإغريق عرص خالل تعيش اًمرصي ًنا مواط بوصفك تقول ماذا ب. املواطنة؟ بحقوق املرصيني متتع وأكمل: فكر )٥( نشاط 24 االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل ....... الروماين د:: ئةقاسبال ااعمن تعةامابلسكلبا ةراتياآلوباا يتلِِ كا ارتااعبفال حِلِ تم .كأأ )١( ........ينا...امدوعربلاارصئدماالقاما كعحم السابعةا ااكليوباتر تلفلولاتاحب.ت ..أأ السابعة. .باترا.و..ي....ل.ك.ر..ا.ح.ت....ن.ا.د.ع...بدرصبع مرصيفم..م..ك..ح...ةع..با..ا.سلةلالااواردترصاايوبعكلىتتهلنوات.ـ..جب ...ةع..ب..ا.سل...لا.اا..ار..ت،ااب..و..ي.ل.ك...ر.ا..اح...ت.ن.ا.ا.د. عدابعبرصم مرصيف.م.يف..ة.ي...م..ل.ط...ب.ل..اةدولابدملعرصا رعشهىأهننتاما .ـ.دج التصويب مع الصحيحة ري..غ.ة...ر.ا..ب..ع.ل..ا.. ..م.ا م،،.أ.)...أ..ط.خ.(.ة.م.ل..ك.. وااد ةبحمعحي رصلما ةيفار بةعيلما لمطابمللأاا )دحابصملع (اا رةهمشكلأأ بمنت ك..دا )٢( َ ::بَ)التصويا (مع حيحة الصا غري ارةاالعبا اماأم طأ) (خ مةرص.لِ وك مة حيفي حربِ صألكالا ةررداانبكعسالاإل ما ااءمُ اأف )لحخص م ه( ةُ مللاكط ببال ت.كأ اا )٢( )) (( األكرب .كندر.رصِسِ اإلمديفقواربِ ِ ركهألاشا أدرننمسكلإلاألوا ءاُ ُ اسلفوخي ملهبطةُُ نطاملك ببل.لاا ..أأ )) (( البحرية. أكتيوم معركةربيفألكاسا روديكنوسطإلاأنا ادفاهاويقحلروشهأةأعنابمسلالوراألاتابسيووكلميتطلرصب نانتكا.ـ..جب )) (( ..بحريةللاا تيوم.كأةأعةابكسعرالمرايفباتسليووكنيدطوعهنأأايفافهرصحليمونةوعشئسابليفلاااةارملتاااطوببيالكللتدخرصت دنتازاا .ـ.دج ) ( ..سابعةللاا ااترااكليوب عهد يف مرص شئون يف ملةاا؟ط..ب.لل.اا. .ل..خ. رسدُ ت فدتااز م َ .ِ.بد )٣( مرص. مِ بحك االنفراد يف األول س؟و.ي...م.ل..ط.ب رسةَُُ غبفرت مَ.أِبَِ )٣( ..رص.ملمحِِ كناحملبا نداارمفريالناكثا يفوللأواألاسا سيووميلمطلبطأبشةََنبأغ.ر.ب.أأ ..حلااملناا نرا.ماتريوبثيككللووسألااوسنيوطمينلأطربحاشأانتن أأ.ـ..جب محرر. في المةسالب دولة طوسق ؟. ..مرص يفة. رةاملباعطالب لةاا حلةصدو ىل طعو نسقه ر..بد )٤( العلم...بة رلااوعبأللاا ا سحةوصمي لىلطعب منترها ب )٤( 25 ىئئاادتتببالاا مسااخللاا صفللاا - الهداية مطابع تااببييدرتتو شطةنناا الثائ الدرس 11 اتشثوأخمحنصاديالاعثتصمورأناالحلرعدوامصثارناميلنرفاوليمعامنصيرراف:دىيحانصاأثخولتاشسياى:صندرخاثلاشالدرسااللدثارنىس:ال :الأنشطة^ أوال ّاذشتن)١( نشاط :كنلَّذْ متِ كْ) ١أَ و( طْكرَ لَحككلااتشفِم مللاادا لخةِِ مستلككأبااللَمِ كداشخالستِل امب كَل أالشك ِل أكم ..٣٠...م٣١٣ عام أصدر ٠ ..ل ...على قضى ٠ ......أنهى ٠ .....احترم ٠ درة المحدا لكنيعمعة ا أملاك أعاد ٠ م ... د اهتم ٠ ا)ستأتنمتشلْاج:٢)نتأشامطل(و٢( نشاط الحص هذان:َ فصْ حصال هذا ْف ص ؟هنُ يصنحُب لاااذذمله بنيُ ملاذا حبابليون نُ حص )جفلك٣)نفشكارطو(س٣( نشاط ة.الميباليفاتًن لياعينرتاوسمصومراللرصبا ارصنً معييفعتلساينمنامرصوةريمالقيفبرصملتيناعراِلما ثونآلرماالنةرصمقيرعتبثلملأا النِر كمآلثانيةاعقنبنتممليارطرثِ أاسثلآكباْ نتمكعا رنأثريلطكسنبعْ نكتياسطر بْ اكت اةريدعالاالجتم الدراساتلصوفألال الدراسى الفصل اإلسالم قبل مصر ٢ التدريبات : ثانيا : مناسبة بكلامت ِة اآلتي ِت العبارا ِل أكم )١( ..... معركة يف ..... امللكة هزمية بعد يةَ رومان يةَ وال رصُ م ْت أصبح أ. املرصيني. َد عقائ ...... اإلمرباطور مَاحرت ب. ...... جانب إىل كديانة ..... بـ قسطنطني رُ اإلمرباطو اعرتف جـ. .... مرسوم مبوجب املسيحية يعتنق من عىل املفروضة العقوبات إلغاء تم د. الدلتا. يف ..... ثورة الرومان عند املرصيني ثورات أشهر هـ. التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة اكتب )٢( ) ( اإلسكندرية. يف تذكاري نصب أعىل السواري عمود يعد أ. ) ( مرص. يف األول الدفاع خط السوداء رأس معبد يعد ب. ) ( املسيحيني. األول قسطنطني رُ اإلمرباطو َد اضطه جـ. ) ( د.ِ الصعي قِ بطري ِء السودا ِس الرأ ُد معب فَ اكُتش د. ) ( البالد. حكم يف وأرشكوهم املرصيني ُن الروما مَاحرت هـ. مرص. يف والرومان البطاملة دولتي سقوط أسباب بني قارن )٣( التاليتني. العبارتني صحة عىل التاريخية باألدلة برهن )٤( املرصيني. عقائد أكتافيوس أ.احرتم األول. قسطنطني اإلمرباطور عهد يف املسيحية اضطهاد انتهى ب. االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة الثالث الدرش ممر في القبطية الحقبة الثالث: هسط واستن الحظ )١اط( حدد ثم ًدا جيجأمامك االتي الصورة الحظنش حدد ثم جبدا أمامك التي ورةحدال لاحظ .............رةيوالص باحص اسم • ........المسيحية تعاليم نشم في دوره ٠ ؟......... يكون من )٢( نشاط املقدسة. الكتب قب.حرألكوا سهادائطكنضلالا ما درصبهعابمًً ورصهمرسع رفدُ رحعأ ملقدسة..اةباميتدلكحا بقذارموحيفسهمئقناركغلأاومةدفهقبساًماألواسىلمرع رضحدقبأ .........................هو ستنتجاوا فكر ) ٣( نشاط اعتناق على يعبلون جعتهم مما الاجتماعية الحياة في المساواؤ وعدم والإذلال القر المعريون >>ءافى في الءثنية عانيوالد تىتتم مل التعاليج هذه ولكن واحد. إله دؤباوع التسامح لىإ عوتد التي المسيجة اذل ا(نإلو) هاعتبارب ينالقراب ناشلا هل دمقي حيث للإمبراطور كان لاةالو لأن ية؛ئاعالرو الإمبراطوري ءليهم<<. للصارب ا كالوس المسيحيين نالروما طوواضط يين؟يحعللعس زالروندا دهاطاض في رك دا ٠ ولماذا؟ المواطنة؟ حثوق مع يتمارض أو قنيت الاضطهاد هذا ل ٠ هءطلمطوالمعس روما بين صادمتال بابقأ ما ،نطوك الوجه نم ٠ عةايمعتماجتالجاالتا تساارسدراالالد لأواألىا سىراسدراالدلالصلفصالالف اإلسالم قبل مصر وسجل الحظ )٤( نشاط املقدسة العائلة عليها مرت التي املدن أسامء وتعرف التالية الخريطة يف ١9 إىل ١ من األرقام لْ ِص مرص. أرايض عرب رحلتها خالل - -١لآ المتوسط المحر ١٥٠٠/٦ ٤ { ٠ الزقازيق ا ١ بسطا تل أ ا ه بنبيس ١سا^1المطردة ٦ ٠ ١۶ العريش 124 ى۵المعا دى 4 د(5 سمالوط ملطلمع\ذلبج١ 1 ٠ سمولدن يروط المحرق) (دير القوصية ا أسعوط لجدل .نكه ١7 و ه ١١ د دير ه لم ٦١ ١ت ' ا االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة الثالثة ةُ الوحد ٢ التدريبات : تانبا 1 ييل: فيام األقواس بني مام ةَ الصحيح ةَ اإلجاب اخرت )١( مرص) - فلسطني - العراق - (سوريا ..... يف لحم ببيت حُ املسي ُد السي َد ولُِ أ. الشهداء. بعرص ..... االمرباطور عرص ُعرف ب. األول) بطلميوس - أكتافيوس - دقلديانوس - (قسطنطني ...... يد عىل مرقس القديس استشهد جـ. الفرس) - اليهود - الرومان - (البطاملة مرص. يف باإلنجيل برش من أول ...... ُيعد د. املسيح) السيد - دقلديانوس - قسطنطني - مرقس (القديس التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة اكتب )٢( ) ( نريون. ينِّ الروما ِر اإلمرباطو ِد عه لَ خال حُ املسي ُد السي َد ُول أ. ) ( باخوم. ِس القدي يد عىل مرص ةُ املسيحي ِت دخل ب. ) ( البطاملة. يد عىل مرقس القديس استشهد جـ. ) ( م.286 عام منذ لألحداث بالتأريخ رصَ م يف ةُ القبطي ةُ الكنيس بدأت د. مناسبة: بكلامت اآلتية ِت العبارا يف ِت الفراغا ِل أكم )٣( ........ بالد يف باملسيحية بالتبشري مرقس القديس بدأ أ. م.64١ عام الرومان أيدي من املرصيني تحرير ..... استطاع ب. ...... رصُ ع دقلديانوس ِرص ع عىل َق أطلُ جـ. ........ ِة مبدين ِة كنيس ِل أو ُد تشيي مَّ ت د. ّ لك ًدا واح باًسب اذكر )٤( يأيت: مام لِ ي.ِّ املسيح ِن الدي ِق اعتنا عىل املرصيني لُ إقبا أ. املعلقة. بالكنيسة املرصية الكنائس أقدم تسمية ب. القبطي. التقويم بداية م284 عام اتخاذ جـ. األكرب. االضطهاد بعرص دقلديانوس عرص تسمية د. االجتماعية الدراسات األول الدراسى الفصل اإلسالم قبل مصر الثالثة الوحدة على تدريبات٢ ِ: مناسبة بكلامت اآلتية ِت العبارا ِل أكم )١( العامل. يف تذكاري نصب أعىل باإلسكندرية ..... يعدُ أ. ....... ِن القر ِف منتص يف رصَ م يف ةُ املسيحي ِت دخل ب. ........ مَ مرسو م3١3 عام لُ األو قسطنطني رَ أصد جـ. ........ ةِ لآلله َني القراب مَ َّد وق املرصيني َد عقائ أكتافيوس مَاحرت د. التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة الصحيحة العبارة أمام صح) ( كلمة اكتب )٢( ) ( ي.ِّ اإلسالم حِ بالفت رصَ مب ِة املسيحي ِة للديان ينُّ الروما ُد االضطها انتهى أ. ) ( أكتيوم. معركة يف أكتافيوس عىل أنطونيوس رصَ انت ب. ) ( ِة. اإلسكندري ِة مدين يف مرقس القديس مُ تعالي ْت انترش جـ. ) ( ِة. املقدس ِب الكت ِق وحر ِس الكنائ مِ بهد ماً مرسو قسطنطني رُ اإلمرباطو لَ أرس د. ّ لك ًدا واح باًسب اذكر )٣( يأيت: مام لِ املعلقة. بالكنيسة املرصية الكنائس أقدم تسمية أ. مرص. إىل فلسطني من املقدسة العائلة خروج ب. ِة. املسيحي خِ تاري يف ٍل تحو ةَ نقط قسطنطني مُ حك َن كا جـ. األكرب. االضطهاد بعرص دقلديانوس عرص تسمية د. االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع وتدريبات انشطة الفصلالدراسىالثاذى المحتويات األوىل ةُ الوحد اب ..................... مصر. فى السياحى الجذب مقومات : لُاألو سُ الدر .............................. مصر. فى السياحة أنواع : الثانى سُ الدر ............................ السياحية. التنمية : ثُ الثال سُ الدر 2 ٨ ١٥ ٢ ةُ الثاني ةُ الوحد الاسلام ظهور 2٠ .................................................................................. ^.1 محمد النبى سيرة : الأولة الدرسى 2٦ ....................... الراشديَن. ِء الخلفا بعِض تُ إنجازا أهم : الثانى ُس الدر ةُ الثالث ةُ الوحد سئة الدول عصر فى وأحداث شخصيات ٣2.......ة)ُواإلخشيدي ةُالطولوني ةُ(الدول ُد اإلخشي جٍطغ بُن محمُد - َن طولو بُن أحمُد ل:ُالأو ىُالدر ٣٤. .........................ة)ُالفاطمي ةُ(الدول ُّى الفاطم اللِه لديِن المعُّز : الثانى الدرُى ٣٦ . ...................... ة)ُالأيوبي ةُ(الدول ُّى الأيوب الِّديِن صالُح : ثُالثال الدرُى ٤٠ ..................... المماليِك) ةُ (دول قطز الديِن فُسي : الرابُع ىُالدر الأولى الوحدة ٢٢آ٠٠۶٠سلا٦.٦ مم٦لأمرأت لمد الأط الوحدي: ألهداف يكون أن يتوقع الوحدة هذه دراسة نهاية فى أن: على قادرا التلميذ سياحة - سائح : الآتية للمغاهيم تعريحا يعطى ٠ بيئية سياحة — سياحية نغمية — قوهى دخل — طبيعية. محمية - السفارى سياحة - لقيام والبشرية الطبيعية العوامل يحدد ٠ السياحة. للسياحة. الحدختلغة الأنواع بين يميز ٠ القوس. للدخل كمصدر السياحة أهمية يقدر السياحية. التنمية وسائل يعدد مصر. خريطة على الأثرية الأماكن أهم يحدد ٠ هصر فى السياحى الجذب هقوهات الأول: الدرس هصر فى السياحة أنواع الثانى: الدرس السياحية التنمية الثالث: الدرس خوفو هرم الوحدة؛ مقدمة التلميذة.. يزق عز التلميذ.. عزيزى القوس الدخل مصادر أهم السياحة تمثل وتحويلات السويس قناة بجانب مصر فى الغاز وصادرات بالخارج العاملين المصريين وغيرها. الطبيعى يؤدى مصر فى السياحة مقومات توافر واحتلالها مصر فى السياحة أنماط تنوع إلى هذا فى العالم دول بين متميزة مكانة المجال. .بق :ن. -٠٦ ٠األول ش٦اودر لا ممر فى السياحى الجذب مقوماته ء ء ِس: الدر ُف أهدا يكون أن يتوقع الدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ - (السياحة المفاهيم بعض يتعرف ٠ السائح). والبشرية الطبيعية العوامل يحدد ٠ السياحة. لقيام من األثرية األماكن بعض يتعرف ٠ مصر. خريطة فى التاريخية ارـاآلث أهمية يقدر ٠ السياحى. الجذب بالنسبة اًسياحي مصر دور يوضح ٠ العالم. لدول المصرية والتقاليد العادات يعدد ٠ السائح. تجذب التى واالتصاالت النقل وسائل عالقة يوضح ٠ السياحة. بنشاط ُة: المتضمن القضايا يعمل التى االقتصادية األنشطة فيه تتنوع وطنى مرص ىف دراستها وتم والتعدين، والصناعة كالزراعة السكان بها األنشطة أحد نتعرف تعال واآلن األول، الدراىس الفصل املستقبل، ويبنى بالحارض املاىض يربط والذى االقتصادية تعرفه؟ هل السياحى. النشاط إنه فالسياحة: العالج أو التـرفـيه منـها مختلفة ألغراض السـفر هـى دينية. ألغراض أو العلمية االستفادة أو السياحى والوعى السياحة ٠ إثرائية معلومة المتضمنة القيم الوالء ٠ . العامة الممتلكات على الحفاظ ٠ . اآلخر احترام ٠ االقتصادية، األنشطة كل عىل إيجاىب أثر لها: السياحة العامل شعوب بني وفكرى ثقاىف اتصال وسيلة أنها كام بني والسالم والتسامح التفاهم مدى السياحة وتعكس العامل. دول االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح ا الطبيعية: المقومات أوال: المتميز: مص موقع -1 من متميز موقع ق مرص تقع حضاريا مركزا جعلها العامل كل من السياح لإقبال جذابا على تطل ام العامل، دول شهاالد املتوسط البحر بحرين، شرقا. الأحمر والبحر تواء—،لا السدي اجنو؛ السحين ض دبرنباإ بنآر بب١لإر. - غذه|ئحدعبم,ا الغارة عنمك المحبذ الهادي سر كزذابتع ٠.ز٦طةب ا <1 >٩/ المعتدل: مرص مناخ -2 باالعتدال عامة بصفة مرص مناخ يتميز مرص إىل يأىت لذا الشتاء فصل ىف وخاصة والدفء بالشمس لالستمتاع السياح ماليني أوربا. كدول الباردة املناطق وخاصة الوافدين السياح دول مناخ معلمك مع ناقش مرص. إىل للعالم بالنسبة مصر موقع ) ١ ( خريطة مصر. فى املعتدل باملناخ السياح استمتاع الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات لىَ األو ةُ الوحد الخالبة: الطبيعة -3 الخالبة الطبيعية املناظر من بالعديد مرص تحظى مثل: مرص مناطق كل ىف تنترش والتى بجامل تتميز :والجبلية الصحراوية املناطق .1 املحميات بها وتنترش هوائها ونقاء مناظرها والواحات. الفريدة الطبيعية والحقول النيل نهر حيث :الزراعية املناطق .2 السائح. يسعد مام الخرضاء الرملية الشواطئ حيث :الساحلية املناطق .3 املتوسط البحر سواحل عىل كام املشمسة الجميلة ذات واألسامك الخالبة املرجانية الشعاب وانتشار األحمر. البحر ىف كام الرائعة األلوان النيل كورنيش ر.َمص فى ةِ اجلميل ةِ السياحي ِح املالم نَ م ما٠ ليلا الاسكندرة الشمخ شرم! الاحمر, البحر, جبال( سيوة بواحة الطبيعية العيوذ إحدى االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح نيلية نزهة بسيناج محمد رأس محمية البشرية: المقومات ًيا: ثان التاريخية: اآلثار -1 اآلثار مثل: متنوعة آثار توجد حيث اآلثار من الكثري متتلك مرص أن التلميذ عزيزى تفتخر أن لك التالية). الصور من (تعرفها واإلسالمية. والقبطية، والرومانية، واليونانية، الفرعونية، العما, القاهرة., ممفيس 1 ميزلجاص ٠ح٠بوف1 ا! .١٠١ ابيدوس الفرية ٠صحرالاق^يلجا واهى نح٠ا .. -ميدو ! ا الكركة . الأقصر ٠ أدوزب ٠ ة.ئثي مصر فى الأثرية الأماكن أهم )٢ خريطة( مصر فى الرومانية للآثار مركز الإسكندرية القبطية الآثار من والأديرة الكنائس الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات لىَ األو ةُ الوحد الإسلامية الآثار من المساجد 11... ■■ ذ٠٠ذر 1٠. أ الفرعونية للآثار مفتوحا متحفا تمثل ;قصر ا واآلمان: األمن -2 وماله. نفسه عىل باألمن السائح شعور إىل أدى مام الجرمية معدل بانخفاض عام بشكل مرص تتمتع واالتصاالت: النقل وسائل -3 التى واملواىن للمطارات باإلضافة وقراها مرص مدن بني تربط التى والنهرية الربية الطرق مبرص تتوفر والفاكس كالتليفونات وحديثة عديدة اتصاالت وسائل بها تتوفر كام الخارجى، بالعامل مرص تربط وصول سهولة عىل واالتصاالت املواصالت وسائل توفر ساعد وقد وغريها، الدولية املعلومات وشبكة وأهله. بوطنه اتصاله له يرس كام السياحية للمناطق السائح المروِر ِب وآدا دِ بقواع ك; مُالتزا ِ أعدا ةِزياد على ُد يساع السائحني; دِ ُ ّى الصحراو الإسكندرية القاهرة ُق طري ةٌ دولي ٌت مواصفا له ٌق طري االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح ّ الدول ةِ القاهر مطاُر ىُ رَملص ةٌ حضاري صورةٌ ةِ احلديدي كِ السك رُ تطوي نَي السائح دِ أعدا ةِ لزياد ةًمهم ةً وسيل السياحية: املنشآت وفرة -4 السياحية، والقرى الفنادق، مثل: السياحية املنشآت وجودة عدد األخرية السنوات ىف زادت للسائحني. والرتفيه الراحة وسائل لتوفري السياحية والرشكات املصرية السواحل على ةُ السياحي ُقرى ال ةُ اخلالب ةُ الطبيع ُث حي الفاخرة ق الفناد مصر فى يتوفر املرصى: للشعب اإليجابية والتقاليد العادات -5 ويقدم بالضيوف يرحب املرصى الشعب اعتاد وقد واملساعدة، الراحة سبل كل لهم منذ بينهم السائحني وجود عىل املرصيون طويل. وقت والبرشية الطبيعية املقومات تلك توفر إن من السياح جذب زيادة إىل أدى مرص ىف إقامتهم، مدة ادةـوزي الجنسيات جميع بِ اجلذ لِ عوام نْ م املنتشرُة ةِالسياح ُت وشركا بُ املكاتملرص. زياراتهم تكرار إىل ودفعتهم ّ السياح رَمص فى ىِ الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات ِن الثاألسُ الدر ٢ ممز فى السياحة أنواع ء ء ِس: الدر ُف أهدا نَ يكو أن يتوقع ِس الدر هذا ِة نهاي ىف أن: عىل ًرا قاد ذُ التلمي للسياحة المختلفة الأنواع بين يميز ٠ سياحى. كبلد مصر دور يعظم ٠ المحافظة نحو إيجابيا اتجاها يكون ٠ ِة. السياحي ِن الأماك على السياحية الأماكن لبعض أمثلة يعطى ٠ بها. السياحة نوع حسب مصر فى السياحة أنواع بعض انتشار يفسر ٠ — (التاريخية السياحة مثل: مصر فى ).. - الترفيهية متعددة أنــواع وجــود على يدلل ٠ سياحة مثل: مصر فى للسياحة الشواطى،). — المؤتمرات — )السفارى ُة: المتضمن القضايا ىِّ السياح ىَ والوع ةُ السياح . وحمايتها ِة البيئ على المحافظة الدولى التعاون المتضمنة القيم العامة الملكية احترام االنتماء اآلخر مع التعايش كام منها الغرض باختالف مرص ىف السياحة أنواع تتعدد التاىل: الشكل يوضح مص ق عضأواعالسياحة٢) الطبية ■ ٠ الثقافية إثرائية معلومة 1.8 منهم ح،ِ سائ مليون 9.5 حواىل م2013 سنة َرص م َر زا جملة من /1٨.٦ بنسبة أى العرى الوطن من سائح مليون الأوربية الدول من والباقى َرص، م إىل تْ وفد التى ِة السياح العامل. دول من وغريها ) م2014 واإلحصاء العامة للتعبئة املركزى (الجهاز 8 االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح الثقافية: ةُ السياح ً:أوال والثقافة املعرفة اكتساب إىل تهدف وهى إىل: وتنقسم ة:ُ التاريخي ةُ السياح -1 ِ ة القدمي ِر اآلثا ِة زيار عىل ةُ القامئ ةُ السياح هى َ رص م ىف رشُ تنت ثُ حي ِة املتخصص ِف واملتاح ةُ والقبطي ةُ والروماني واليونانية ِفرعونية ال ُر اآلثا ُت أهراما بلغ حيث العالم فى الرئيسية املزارات من األهرامات منطقة سائح) ماليني 3 نحو 2007 عام بها السائحني عدد ِة اجليز كو ة.ُ واإلسالمي آثار عن الصور بعض واجمع زمالئك مع (تعاون النشاط) كراسة ىف عليها وعلق املتنوعة مرص املؤمترات: سياحة -2 ِ ت املؤمترا َن م ِد العدي بِ اجتذا ىف ُرص م ْت نجح والصحفية والسكانية الطبية ِة ـيـدولـال وغريها. والسياحية الدولية املؤمترات أهم عن ًرا مصو ًما ألبو (صمم مرص) نظمتها التى للسكان ةٌ دولي ةَ شهاد ِت املؤمترا لهذه َرص م ةُ استضاف تعد ِ ة. السياح من عِ النو هذا ىف َرص م حِ نجا عىل ِ ّر مقا نـم العديد رصـم استضافت كــام ة.ِ واإلقليمي ةِ العاملي ِت املؤسسا إثرائية معلومة دول من طالب األزهر جامعة تستضيف الدراسة. بهدف اإلسالمى العامل بالقاهرة للمؤمترات الدولى املركز بالقاهرة. ةِ العربي لِ الدو ةِ جامع مقر الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات لىَ األو ةُ الوحد ك. الاسما لصيد بورسعيد مهرجان واملعارض: ِت املهرجانا ةُ سياح - 3 التى واملعارض ِت املهرجانا َن م َد العدي ُرص م تقيم ة.َ املرصي ةَ السياح طُ تنش االحتفال مثل دينى طابع ذات مهرجانات فهناك القدر)، (ليلة ىف الكريم القرآن بحفظة العاملى واألغنية، حَ واملرس امَ السين لُ تشم ةِ فني ِت ومهرجانا القاهرة كمعرض املعارض من العديد يقام كام للكتاب. الدوىل الترفيهية: السياحة ثانيا: يوضحها األنواع من العديد وتشمل النقى والهواء الخالبة الطبيعية باملناظر االستمتاع إىل تهدف التاىل: الشكل الرتفيهية السياحة 1 السفارى الشواطئ: ةُ سياح - 1 ةِالصافي هِمبياه رِاألحم رِالبح لُ سواح متتاُز ّ ملل ا هِ ك وأسما ة.ِالنادر ةِ ملرجاني ا بهِ وشعا ةِ ونَ املتوسط البحرين عىل ةٍ خالب َئ بشواط ُرص م عُ تتمت . ِر واألحم الشواطئ ةُ سياح فيها رشُ تنت التى ِن املد ِّم أه من وسفاجا (الغردقة مثل: األحمر البحر ساحل مدن ودهب الشيخ (رشم دنـوم السخنة) والعني بسيناء. ونويبع) ش،ُ (العريــ ِط املتوســ رِ البحــ ِل ســاح نُ ومــد رفـتع روح)ـمط ريسـوم كندرية،ـواإلس عيد،ـوبورس ).3( الخريطــة مــن موقعهــا االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح إثرائية معلومة باسم العريش مدينة شاطئ يشتهر به. النخيل أشجار لوجود النخيل^ ساطئ نك ————-دح- لا السفارى: ةُ -سياح2 ِ ل التجو ىف السياح َن م ُد العدي ُب يرغ ِ ف بهد َجبلية وال ِة الصحراوي قِ باملناط ومراقبة الطبيعية بالحياة االستمتاع ِء. الصحرا ىف والطيور الحيوانات الغردقة بور العريش ١١^المتوسط ابحر ٦ طروح هرس ,ككندرية واملتوسط الاحمر البحرين ساحل على السياحية املدن ) 3( خريطة والعربى. الاوربى السائح عليها يقبل السفارى سياحة تِ الواحا وزيارُة ةِ ملصري ا رىِ الصحا فى لُالتجو السفارى). حةِسيا رِصو من صورةٌ ( بها ةِاملنتشر ةيراثثإ ومةلمع املغامرات سياحة من نوع السفارى: سياحة الجبلية املناطق ىف السائح بها يقوم التى واملغامرة. البساطة حيث والصحراوية، ة:ُ البيئي ةُ السياح - 3 ذات الطبيعية المحميات زيارة على تقوم العديد معر ئ ويوجد المتميزة البيئية الظروف بعضها. على وتعرف التالية الضور الحظ منها، طبيعية بمحمية ا الريان وادي ;|وتن 1 البيضاء اسراء ا مصر فى الطبيعية احملميات بعض ) ٤( خريطة الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات لىَ األو ةُ الوحد ن.ِ بأسوا سالوجا ةِ جزير ةُ محمي أتعلمها مفاهيم من محدودة مساحة هى طبيعية: محمية حية كائنات بوجود تتميز املياه أو األرض لها إلخ) ..نباتات - حيوانات - (طيور أو باالنقراض ومهددة وعلمية ثقافية قيمة بحاميتها. الدولة تقوم لهذا التدهور نْ م ِب بالقر ُد وتوج نِ احليتا دىِوا ةُ محمي م.ِ بالفيو ِن الريا دىِوا ة:ُ النيلي ةُ -السياح 4 الطبيعية ءِ البيضا ءِ الصحرا ةُ محمي د.ِ اجلدي دىِ الوا ةِ مبحافظ والبواخر الصغرية املراكب رحالت ىف تتمثل وخاصة النيل بنهر العامئة والفنادق النيلية القاهرة. وىف وأسوان األقرص بني إثرائية معلومة مساحة عىل طبيعية محمية 30 إعالن تم مرص. مساحة من ^15 مصر. مدن معظم على التعرف للسائح تتيح النيلية السياحة االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح ُة الرياضي ُة السياح ا:ًثالث عىل املائية والرياضات الغوص سياحة مثل البطوالت واستضافة األحمر البحر سواحل الكربى. الرياضية م2006 ةَسن مِ القد ةِكر فى إفريقيا ةُ بطول سياحى جذب وسيلة الدولية البطوالت استضافة بطولة مثل مبشاهدتها أو الرياضة مبمارسة للمهتمني لإلسكواش الدولية األهرام الطبية: ةُ السياح رابعا: ِ ن العيو َن ـم ُد العدي َرصـم ىف رشُ ينت ، موىس عيون مثل ِة واملعدني ِة الكربيتي التى بالكربيت الغنية الساخنة والرمال أمراض من يِ تشف ةٌ عالجي ُّص خوا لها الجلدية. واألمراض العظام ِب للشبا ِم العال كأس ُة بطول م 2009 سنة القدم ةِكر فى م م ■ .. من صورةٌ دِ اجلدي دىِ الوا فى ةِ الساخن لِ بالرما نُ الدف الطبية. ةِ السياح رِصو االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات لىَ األو ةُ الوحد بسيناء موسى عيون إثرائية معلومة غرب جنوب سيوة واحة تقع سيوة: وتعد كم، 300 بنحو مطروح مرىس العالجية. للسياحة املثىل األماكن إحدى مام مرص ىف متوفرة السياحة من األنواع هذه كل فأصبح السائحني من عدد أكرب جذب عىل ساعد العامل. ىف الرئيسة السياحية الدول من مرص وطننا أنواع زمالئك مع ناقش ثم محافظتك، موقع عليها حدد ملرص إدارية خريطة أمامك التلميذ عزيزي . بوك الفيس عيل صفحتك عىل وانرشها عنها معربة ًرا صو اجمع ثم ، بها املوجودة السياحة اسيوط سوهاج ٧٠٠ قنا اسوان لم جدوب ٠١ سيناء اً. ٠١ ■؟، مطروح الجديد الوادي المتوسط البحر دمياط ا لاكره\_٦د٠ط آ ٠ر روا، سويف بني اإلدارية مصر )٥( خريطة الدرس. عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل الثالث الدوس السياحية التنميةلأئ ء ء ِس: الدر ُف أهدا نَ يكو أن يتوقع ِس الدر هذا ِة نهاي ىف أن: عىل ًرا قاد ذُ التلمي لمفهومى صحيحا تعريفا يعطجى ٠ القومى. والدخل السياحية التنمية فى ِة السياحي ِة التنمي أهمية رَ يفس ٠ مصر. ِد لالقتصـا السـياحة أهميـة َر يقـد ٠ القومـى. فى ِة السـياحي ِة التنمي فَ أهدا َد يحـد ٠ ر.َ مص ِة التنميــ قِ تحقيــ وســائل فَ يتعــر ٠ ر.َ مصــ فــى ةِ الســياحي وتطوير السياحي الجذب مقومات تنمية عىل مرص تحرص السائحني أعداد زيادة بهدف وذلك املتعددة السياحة أنواع ىف يسهم مام السياحة، من الدخل وتضاعف إقامتهم وفرتات املرصى. املواطن معيشة مستوى رفع السياحة: أهمية ً:أوال ُة: المتضمن القضايا السياحى والوعى السياحة ٠ . وحمايتها البيئة على المحافظة ٠ ِ د االقتصا ىف ٍة خاص ٍة أهمي ذو َرص م ىف ِة السياح ُع قطا ث:ُ حي ِّى املرص القومى. الدخل من ^18 نحو السياحة توفر .1 فرص وزيادة ِة البطال ِة مشكل لِّ ح ىف ةُ السياح ُم تسه .2 للشباب. العمل مرص. ىف ةَ األجنبي ِت ِعمال لل لَ األو َر املصد ةُ السياح تعد .3 ِ ة السياح ِل بفض جديدة سياحية وقرى نٌ مد أنشئت .4 بناس ورأس علم مرىس منطقة وأعلنت (مارينا) ل:ُ مث البيئية. للسياحة كمناطق المتضمنة القيم االنتماء ٠ اآلخر احترام ٠ إثرائية معلومة عن عبارة التنمية ىف دامئة زيادة تحقيق نتيجة والخدمات اإلنتاج منظم. لتخطيط إجامىل َو ـه ُّى: قوم لُ دخـ ُ ه تحقق الــــذى الــدخــل ىف االقتصادية ةُ ـطـشـاألن وصناعة زراعة من ِة الدول وغريها. وسياحة وتجارة الابتدائى الخامس لصف- الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات لىَ األو ةُ الوحد ةٍكبير ةٍ بنسب مُتسه رَملص ةُ العربي ةُ السياح ّ القوم ِل الدخ من ى.ِ ّ ك رُِّف يو رَمص إلى ُد فِيَ حٍسائ ِن مليو لُ عمٍل. ةِفرص فِ أل 200 الاحمر. بالبحر علم مرسى مدينة ّ الشمال ِل بالساح السياحية مارينا قرية ى.ِ ةً صناع 70 نحو ةِ بالسياح طُ يرتب ة.ِبالقاهر اخلليلى نِخا ُق سوة.ِللسياح مكملة وخدمات االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح مصر: فى الرئيسة السياحية المناطق ثانيا: مستقبلية خطط ووضع جديدة مرشوعات بإقامة السياحية مناطقها تنمية عىل مرص تعمل وهى: رئيسة سياحية مناطق ست مرص ومتلك عليها والحفاظ لتطويرها مرص ىف السياحية املناطق فيها. تعيش التى باملنطقة السياحة تنمية وكيفية منطقة، بكل املنترشة السياحة أنواع معلمك مع ناقش مصر: فى السياحية التنمية ووسائل أهداف ا:ًثالث البحر ساحل ويضم الأحمر الساحلية املدن كالغردقة. جزيرة شبه افاه. الفيل وادى من وميتد الجيزة محافظة ًبا. جفو أسوان حتى 1 القاهرة وتشمل الكربى (القاهرة الخيمة). وشربا والجيزة 1 إلسكد٠ا ويضم لشامىل1 ، ا َرص: مل َني السائح أعداد ةُ زياد - 1 السائحني أعداد زيادة إىل السياحية التنمية تهدف ُ ّم ويت مبرص، السائح يقضيها التى اإلقامة مدة وزيادة َرص. م ىف ِة السياح ملقومات الخارجية ِة بالدعاي ذلك أتعلمها مفاهيم املرشوعات هى :السياحية التنمية زيادة إىل تهدف التى السياحية والخطط مرص. إىل الوافدين السائحني أعداد ر جميعا. مسئوليتنا السائح أمن بالقاهرة. الحسب( مسجد 17 الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات لىَ األو ةُ الوحد السياحية: املنشآت وتطوير زيادة - 2 السياحية املنشآت عدد زيادة عىل الدولة تعمل عىل تعمل كام ِة السياحي ِعم واملطا ِق الفناد مثل ، بالفعل القامئة السياحية املرشوعات تطوير خدمات وتوفري السياحة تنشيط بهدف وذلك كثرية أعداد جذب إىل يؤدى مام للسياح متميزة إثرائية معلومة بقسمة السنة ىف اإلقامة مدة حساب يتم عدد إجامىل عىل السياحية اللياىل عدد العام. نفس ىف السياح مرص. إىل السياح من النيل. طوب! على المنتشرة العائمة المطاعم أحدمبصر. الحديثة الفنادق أحد ى:ُّ السياح ُع التنوي زيادة - 3 اليخوت وسياحة ِرى، السفا ِة وسياح ِت، املهرجانا ِة سياح ل:ُ مث ِة السياح َن م ةٌ جديد ٌع أنوا استحدثت ُرص. م بها رُ تشته التى ِة والثقافي ِة التاريخي ِة السياح َن ِم ِة التقليدي األنواع إىل ةً إضاف مصر. فى الرياضية السياحة غاذج من الغصن سياحةالسفارى. سياحة نماذج إحدى البحرية الواحات الدرس عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه االجتماعية الدراساتالثانى الدراسى الفصل الأنية الوحدة هالوحدة مقدمة الدراسى الفصل فى الثالثة الوحد؛ بى درئ جغ. ١٠ خم٠:ئ مذبل ٦م٠٠١٦٦ المسلمين. الخلفا؛ بعض إتجازاب لمصر, الإسلامى بالفتح الوحدة وتنتهى للفتع تمهيدا القبطية والحقبة الرومان وعصر الإسلامية. مصر وتاريح لمصز الإسلامى دراسة لك نقد؛ أن الوحد؛ هذه بى وسعدنا على الضوج ونلقتى النبوية السير؛ عن مختصرة التلميذة عزيزق ... التلميذ عزيزق البطالمة عصر مز وأحداثا شخصيات الأول .قا,ج |لا :٠٣1 الشريفة الكعبة ادحم ! طبى. ؛وئبى سيده الأول: لدرس1 دكه ل ؛ئر؛شديق. |لخلغا. بعض٠ز؛ذ1إذج اًهم يي:1الئ |لارس ا١ ٠ل البعثة. قبن ٠ الرسولإ حياة يتعرنى ٠ اذع الإسلامية. الدعو؛ من قريش موقنى يتعرنى ٠ . الحبشة إلى المسلمين هجر؛ أسباب يفدر ٠ ا )المدينة(. يثرب إلى ٠ الرسول وهجرة .٠ الرسول غزوات أهلم الخريطة على يحدن ٠ خ؛٠١البكل ودعوة 1 ي ب -دتحر ,٦ا انغذ.ال ! ر ح ٠ . ط--٦ج;ول٠ اق: زذح; ٠: دن ؛دكدم إط٢ح ؛٠ الوحدة ش درو ......ج ■٠ الإسلام سوو الوحدة ألهدانى لُ ولُ وألألااسُ ُ ررالد امحمد النبى سيرة ء ء ِس: الدر ُف أهدا أن يتوقع الــدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ يكون ي-. الرسول حياة يتعرف • الدعوة من قريثي موقفا يتعرفا • ِة. اإلسالمي إلى المسلمين هجرة أسباب يفسز • المنورِة. ِة والمدين ِة الحبش غزواب أهم الخريطة على يحدد • .ي الرسول نشر فى يص الرسول عظمة يقدر • ِة. اإلسالمي ِة الدعو الآتية: للمغاهيم صحيحا تعريفا يعطى، ٠ - مهاجرون —أصنام — أوثان — (قبيلة غزوة). - الحديبية صلح - أنصار ي: النبى مولد فَ املعرو م570 عام ةَ نيمبكِ كرمي نيِ أبوي ْن ِم ي ٌد محم َد ول الله بعثه عمره من األربعني بلغ وملا ِل الفي مِ بعا بِ العر َد عن للعاملني. رحمة ُة: المتضمن القضايا البعثة: لَ قب ي النبى ةُ حيا العمل( فى والإخلاص الخلق حسن الرسول عن عرف • ِن. األمي ِق بالصاد بَ لقُ حتى ةُ واألمان قُ والصد قومه بين سائدة كائ*ئا التى السيئة العاداب تجاًبا • ِر. الميس بِ ولع ِر الخم بِ شر لَ مث لصنم يسجد فلم والأصنام الأوثان عبادة ا الرسول كرة • ءَ حرا ِر غا ِفى مِ عا لَّ ك الً كام راً شه ِضى يق َن وكا ِه، حيات فى ِن. الكو فى ِل والتأم ِد للتعب م.ِ السال ِل أج من ةُ والتربي حُ التسام المتضمنة القيم . الصدق ٠ . المرأة احترام ٠ . بالعهد الوفاء ٠ المساواة. ٠ لأ_______________________ر حراَء رُغا املدرسة مبكتبة ْن استع ي ِل الرسو ِة حيا ْن َع ِب املعلوما من دِ (ملزي للمعلوماب.) الدولية والشبكة الثانى الدراسى الفصل م الاسال ظهور واحد أصل إىل ينتمون الناس من مجموعة ة:ٌ قبيل أتعلمها مفاهيم والعصبية. الدم رابطة تربطهم ِ ن حيوا أو طريِ صورِة عىل عُ ويصن ِن وث عُ جم ٌن: أوثا ِر. حج أو أو ِن معد من عُ يصن لٌ متثا وهو مِ صن عُ جم ٌم: أصنا ِن. إنسا ةِصور عىل ِريه غ :٠ الغبى بعثة سن ق وهو ٠٠ محمدا الله بعثة العربية الجزيرة شبه ق والغرقة والجهل الدامسة الظلام وسدط ِ ء اإلخا رشِ ون مِ واألصنا ِن األوثا ِة عباد ِك وتر َده وح ِه الل ِة عباد إىل ياً وداع راً ونذي رشاً ومب هاديًا َني األربع ش.ِ قري من لٌ قلي رٌ نف ءهاَ أثنا مَ أسل ٍت سنوا ثَ ثلا رساً تهَ ْعو د ٠ ىُ النب َوبدأ سِ النا َني ب ةِ واملحب ولكن ِس، النا بني بها ِر والجه ِة الدعو ِن بإعلا ٠ يهِّ نب إىل ُه الل َحى أو ِة البعث من ِث الثال مِ العا ِة نهاي وىف عليه. تْ وتآمر مِ اإلسلا إىل ٠ ِل الرسو ِة دعو من ؤهاُ وزعام شٌ قري تْ سخر يا)ً حال ِ(إثيوبيا املسيحية ةِ الحبش إىل ةِبالهجر ٠ لُ الرسو رهمَ أم َني للمسلم َني املرشك ءُ إيذا َّد اشت وملا ٌد. أح عنده ُم َُيظل ال الًعاد كاً مل بها ألن والتجارية. الدينية مكانتها عدة خوفا يؤ الرسول دعوة قريش عارضت املدرسة مبكتبة استعن ِة اإلسلامي ِة الدعو من شِ قري موقف عن ِت املعلوما من دِ ملزي للمعلومات. الدولية والشبكة ِ ة فئ من الًقبو تهُدعو فلقيت ِة الكعب إىل َن الوافدي جِ الحجا ِف طوائِ بني ِه دعوت رشِ ن إىل ٠ لُ الرسو لجأ أصحابَه ٠ لُ الرسو رَ فأم هم؛ِ ِت ودعو َني املسلم عىل شٍ قري بِ غض َد زا مام ِة) (املدين َب يرث ِل أه من ٍة قليل .َن املهاجري مِ باس إليها ُروا هاج الذين ةَ مك لُ أه َى ِّم ُس و يرثب إىل بالهجرِة االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات ادعاس الؤهده )المديفة(: يثرب إلى ي الرسول هجرة جق الرسول هجرة رس (٦) رط، فعبلم يخرن، إلى الهجر؛ عاى ٠ الرسول عز؛ حفظة الله ولكن قتيه، على فتاروا قريش، زعما؛ إلى (٠) الصديق بكر أبو وصاحبه وهاجر يرب. ب الرسون )المدينة( يخرن أهذ استغبن )الأنصار( باسم هؤلا؛ وسئئ بالهرحاب وصاحبه الإسلامية الدولة قيام الهجر؛ حدن على وترتن المدينة. ق اتعلمها معاصم( مرض هاجروا الذين المسلمون هم مهاجرون: المدينة. إلى مكة نغروا الذين المدينة سكان هم أنمار: دعوته. ق تلا الرسول ل_______________ر نم إثرائية معلومة بكر أبو وصاحبه ٠ الرسوز وصن بحرة بعن المدينة إلى -(٠ح ) الصديق م.٦٢٢ عام وذلك أيام ،انيب رر الغزوات اشهر (٧) خريطة ء كك معلومة!ش|ئية المسلمون خاضها معارك :دييت الرسول غزوات عن دفاعا المشركين ضد حج الرسول بقيادة الدين. _____________ر الاسلامية: الدعو؛ وانتشل؛ الغزوان المدينة إلى ون الرسوي( هـجر؛ بعد قريش خشيث يغيرون منهم أناس فشرع فيحاربهم أتباعه يكز أن بالقتن، ويهددونهم المسلمين أموان ينهبون المدينة على العدوان هذا يردوا أن إلى وأصحابه ٠ الرسوز فاضنر الإسلامية. للدعو؛ وتأميئا أنقسؤم عن دفاعا ساعدن التى ٠ الرسو غزوات قامث وبذلك العربية. الجزير؛ أنحاء ق الإسلام انتشار على الثانى الدراسى الغمل م الاسال اظهور ت الكثري غلفة الرسول عهد ئ حدث لقد تبوك. زوةغ وآخرها درب غزوة كانت اهأول الغزوات الغزوات: هذه بعض نتعرف عام عالت الآنو ُ هـ):2( ةهـبـ)د::ِر2ُ (و ة-بدِغِرز1ُ فيها تصرنوا بدر، برئ دعن اثهادأح ادتوقع َني. املرشك ىل..نيََ عرشكنَ ملاماوُ ىلسلعمل انَ َ موُلُ ُ ُ ة2ُ هـ):3( أهـُـح):دُ 3ةُ-أُُحغدزو(ُ املديواننِةت َبةِِ رينقملدُحااِد بأََُ رجبققِلدِِ حدُُأُُعنلِِ باجاثه دحعنأ ااتهْ ثااعدقحأأو تْْ ُمواالنىفه ُهز ىفو ِة ااوي مُا ُد ز بهُ ُل او ىفةاناييِِدوبسلااُلملىفاملونهاملفلُيُسصملَ اا نااتهييواف صََ فالرسول مرلاسوأ راماللاة رل ما ضااوأأةبااع رماالفلة لضمخاعبببفةااللسبخةبمِ يبنهابلسا ب ةِِي غز . -ئ3غ ل ا ..عئملننااجغباالللعجمالجللق ولببفجاالملن قهمولفزونونم فهمللزوننو ُِ ة-الغخزنود3ُُ و سم هـ): 5 حهزــا):ب5(باأل زااقِ ةقال(اخألنحدِ سحلفمروه اىمل ذهلرافقحٍ دىخنذاالالل ىلقٍٍ إدةًخننااللسب ىلقَدإإةًًنبخسالنب قتََِ دمننيخااللسب تِِ الهبركبى ززوهب واتتهتا المدينة، حول املسلمون .هدافهمأ ويؤدحت وعدم وىف هـ): ٦( ديبهــي):ه:٦(ح حصدليبحياهل عفن الرسول عزم للهجرة بس الخساد العام وىف من 1 4 0 0 معه فخرج عمرةلل مكة إلى هاب الذ ض انشًم يدرُ يقترااأنشًً ييقر لنُ أأو رس ل ا َم لُلُ وعسقرِ راايلل مََط للعا ىفقِِ وري،طاامللني لىفسو،امل ةَ نبيايكدمح(ل ا ةَلََبيييصدو حدااللمالنََ عصووةَ اكاممدِلننوعخةََدمكمنلِِ ومخهدَع ننم مُد يمرهت َ لوأالرسو علموشرساارللي قعتم شوضريفاقت تة)ضك مو نااتفم)بكةيمر قننم ابك ييمر( حى بينهما صلح .عقد إلى المفاوضات تدوأ تك- بني هدنة ىل هف الافاق مق الحديبية؛* ,,صلح ٠٠١٠ :٠ ٠٠٠ ٠٠ ٠ت وق ي:٠حي اا ٍت. ا و ن س ل رشِ ..تٍ ٍ ااعول ننةسد لُم للرشِ لِ ني علللمةسلمدُ ُ الونيل شمٍ ليسقرلم بدر لغزوة تخطيبطى رسم أحد لغزوة تخطيحى رسم الخندق لغزوة تخطيطخنن رسم أتعيلمهاعلمها فاهيم ٠٠ وعتاد. موالاً نم؛رذتصلما عليه يمل ما لك :ئمنالغا - الهداية مطابع االبتدائى الخامس الصفت االجتماعية تةييساعااراماتلتدج ةُ الثاني ةُ الوحد الروم املتوسط البحر اليمن الإسلامية الدعوة نش فارس بلاد الجزيرة شبه داخل الجزيرة شبه خارج غمان اذ *٠٦٠٠٠ ترنج غ اإلسالمية الدعوة نشر )٨( خريطة لُ الرسو َه اتج الصلح هذا َد بع شبه لَ داخ دعوِته شِ ن إىلي لَ فأرس َجها، وخار ِة العربي الجزيرِة مِ والحكا ِك امللو ِض بع إىل ُه َرسل م.ِ اإلسلا إىل ُعوهم يد َن ِوري املجا وتعرف املقابلة الخريطة الحظ دعاها التى املناطق تلك أسامء واملشار اإلسلام إىل ي الرسول باألسهم. إليها طريق جدة إلى ٠ فرقة.. ٠ .٠ه ا الوليد بن خالد فرقة أبوقبيس جبل عبادة بن سعد فرقة - - أ طريق - ، اليمن لمكة المسلمين لفتح تخطيطى رسم أتعلمها مفاهيم طرفني بني واتفاق عقد صلح: املكان باسم يسمى ما اًوغالب َه. في عقد الذى َه. في عقد الذى هـ: 8 المكرمة ةَ مك فتح ِئها باعتدا الهدنة شٌ قرْي ْت نقض فخرج ،٠ النبى أحلاف على من لاف عشرة ئ يبه الرسول نَ دو هاَفدخل ةَ مك حِ لفت َني املسلم َ م، األصنا َم طَّ وح ِة بالكعب فَ وطا ٍل قتا فأنتم أدعبوا وقال: أهلها، عن وعفا دين ئ يدخلون النايس وبدأ الطلقاء ًجا. أفوا ِه الل الثانى الدراسى الفصل م الاسال ظهور ا: الرسول ووفاة الوداع حجة ر بخطبة المشهورة خطبته المسيمين على وألقى للحج تج٠ الرسول خرج الهجرة من العارش؛ السنة ئ السنة ىف ربه جوار لىل فانتقل المرض عليه واشتد المدينة لىل ير٠ الرسول عاد ثم عرفاب. جبل عاى الوداع ِة. للهجر ةَعرش ةَ الحادي : العرب حياة فى اإلسالم أثر َده. وح الله ةَ عباد َها لَّ مح لَّ وأح مِ واألصنا ِن األوثا ِة عباد عىل ضَ ق -1 ة.ً متفرق لَ قبائ نواُكا أن بعد بِ العر ةَ كلم َد َّح َو -2 ِت. والواجبا ِق الحقو ىف ِس النا َني ب ِل والعد ِة بالمساوا َدى نا -3 ِت. البنا ِد ووأ ِر الخم بِ ورش رسِ المي بِ لع لَ مث بِ العر َد عن ةَ السيئ ِت العادا َب حار -4 َتها. َم وكرا َها قَ حقو لها ظَ وحف عِ المجتم ىف ِة المرأ ِة مبكان ارتفع -5 الإساًالم: ىف لمرأة1 مكاذة ١ئلم٠|| ةَ العالق َم ونظ ِت البنا دْوأ رَمَّ فح ِة بالمرأ اإلسالُم َّم اهت عىل َعها َّج وش والرحمة ِة المود من ِس أسا عىل الزوجية م.ِ والتعلي مِ العل بِ طل الدرس عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات الثاًيى س٠الدر ا الراشدين الخلفاي بعض إنجازات أهم ا ء ء ِس: الدر ُف أهدا أن يتوقع الــدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ يكون وفاة عقب وقصت التى الأحدادق يذكر • .الخليفة منصبة حول يبحر الرسول إلى المسلمين دعت التى الأسباب يعدد ٠ لهم. ةً خليف الصديق ِر بك أبى مبايعة من الصديق ِر بك أبى موقف يوضح ٠ َدين. المرت حركة وعمر الصديق ِر بك أبى ِل أعما مَّ أه يحدد ٠ ِة. اإلسالمي ِة الدول ِء بنا فى الخطاب بن الراشدين. الخلفاء بإنجازات َّز يعت ٠ مصر. مونُ المسل حَ فت فَ كي فَ يتعر ٠ للمفاهيم حاً صحي فاً تعري يعطى ٠ زكاة — متنبئون — (مرتدون الآتية: هجرى). تقويم — ديوان — العاص. بن عمرو أعمال أهم يلخص ٠ العاص بن عمرو بناء أسباب يوضح ٠ الفسطاط. مدينة م ُة: المتضمن القضايا العقيدة. حرية ٠ أشكالِه. بجميع التطرف ةُ محارب ٠ السالم. أجل من التربية ٠ المتضمنة القيم . التسامح - الآخر احترام ٠ االنتماء. ٠ العربية اجلزيرة شبه )٩( خريطة دولة أول أقام ا النبى أن السابق الدرس ىف تعلمنا ىُّ النب ىفَ ِّ تو اَّومل ة،ِ العربي ةِ الجزير َه شب تْ شمل ةٍ إسالمي ةٍ عربي المسلئون اختتان خليفة يعني أن دون م)632 - ه-١١) سنة ا ُ ن ب رُ عم َده بع َء جا َّم ث لهم ةً خليف () َق الصدي رِ بك أَبا استشهد اَّومل () نَ عفا ُن ب نُ عثام َّم ث () بِ الخطا ةً خليف () بٍ طال بِ أ َن ب يلَّ ع ُمون املسل َر اختا نُ عثام الراشدين. الخلفاء باسم ةُ الأربع هؤالء فَ ِر ُع ْد وق ُمهم، يحك بعضهم. إنجازات أهم نتعرف ًعا م تعال والآن الثانى الدراسى الفصل م الاسال ظهور (): قُ الصدي بكر أبو ةُ الخليف ً:أوال ألنه: للمسلمني خليفة () الصديق بكر أبا املسلمون اختار ظمن إسلاهئ م1ذظ : لخاذط1 اؤ|غلمه لرجال-اأولضأسلمض -١ أ 1 |لرسفل وفاه بعت ٨٢ لاذ الهجرة. ق ي |لرسول ر|فق -۴ الصالة. ئ عنه أناب يداه بالرسول املرض اشتد حني -3 ): ٠( بكرلاالعذيق ^أبو انحجازات أهم مِ الشا دِبال إلى ةَ أسام جيش إرسال -1 إىل ِمني املسل أنظار الصديق ٍر بك أبو َّجه و ِ ن ب ةَ أسام ةَ حمل فأرسل الله ِل سبي ِىف ِد الجها ىل1 وفاته قبل( ا الرسول أعدها التى زيد م.ِ الشا ِ د حدو نيِ تأم ْن م الحملة هذه ْت متكن ْد وق الروم. ِة جه من ِة اإلسالمي ِة الدول الشام إلى زيد بن أسامة جيش سير خط )١٠( خريطةُدين: المرت على ُء القضا -2 ِ ل الرسو ِة وفا َد بع اإلسالم عن العربية القبائل بعض ارتدت ِد العه ةُ حديث أنها كام النبوية، املدينة ِن ع ِدهم بعُل ي ، بئنيَّ للمتن فاستجابوا قلوبهم ىف اإلسالم يستقر ومل م،ِ باإلسال ىلَ ع َء البقا إعالِنها َم رغ ِة الزكا َع دف ِل القبائ ضُ بع ْت رفض امَ ك عىل ِء القضا َن م متكن )٠( الصديق ِر بك أَبا َّن ولك اإلسالم يه.ْعل ْت كان َما إىل ِمني املسل ةُ وحد ْت وعاد ِّدين املرت املدرسة). مكتبة إىل ارجع املعلومات من (للمزيد أتعلمها مفاهيم َّدعوا ا الذين األفراد ِّبئون: متن . ي الرُسول وفاة بعد ةَ النبو ىلَ تعا الله ضهاَ فر ةٌ فريض ة:ُ كاَ ز ِ ن أركا ُد أح وهى املسلمني ىلَ ع ِة. الخمس مِ سالاِإل االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات الأسية الؤهده الكريم: القرآن جخ - ٢ لشريف ا لمصحف ا الكريم القرآن حفظة ص كبيو عدد استشهد الرد؛ لحروب نتيجة يجمع (٠) الصديق بكر أبى عاى (٠). الخطاب بن عمر فأشار الرسوب( حيان فى مكتوبا كان أن بعن واحد مصحفب فى الكريم العران النخب(. وجريد الجلد قطع عاى ٠ غ[ ~ألمب^^|بوئبة0 - * ٦ ل ١٠ لشا وا العراق فى الصديق بكر ابى فتوحات (١١) خريطة والشام: العراق -فنة ٤ )ه( الصديق بكر أبو وجه من كئ إلى الإسلامية الجيوش لدولة خاضعة كانت التى لعراي ا كانت التى الشام وبلأد الغرس، كلمة لإعلا؛ الروم لدولة خاضعة العربية الجزيري شبه خارج الإسلام ه. ١٣ العام فى توق ولكئه )ه(ا ٢الخطأ عهربن اسيغن ثانيا: إسلأمه كأن والذى للمبين؛ الثاي الخليفة فكان (٠) الصديق؛( بكر أبو ) وفا؛ بعد الخلافة تولى رحمة. وإمارته نصرا وهجرته فتخا (:٠) الخطاب عمزيب إنجازاب أهدد ولايته. عن الخليفة أما؛ المسئول هو واليا ولاية لكز وعين ولاياب إلى الإسلامية الاولة فئم والخراح. والجند، الماب(، بيب ديوب مثل: الدواوين أنشأ والمكايين. الموازيع ومراقبة الأسواى عاى للإشراي الحسبة نظالم أنشأ الثانى الدراسى الغمل م الاسال ظهور ة هجرة واعتالرب الهجرى التقويم وضع المدينة |ىل مكة من ا الرسول, مبكتبة ْن استعِ وفتوحاتهذالخطاب َن السنة ىف () بِ الخطا ُن ب ُر عم َم سلَأ قبهَّ ول ِة النبوي ِة البعث َن م الخامسة فرق الله لأئ بالقاروق٠ الرسول, ل.ِ والباط ِّق الح َني ب مهِ ائية واإل ُت المصوفا ِه ب() ِب الخطا بن رُ عم ُت حام):و6فت4 الإسلامية الفتوحات حركة (٠)ف الخطابة بن عمر استكمل, وبلان 1زجنذو قوالحر ففتخ الصددق بكر أب عهد ىف بدأت التى مصر. تجاة الأنظار واتجهت الشام أتعلمها مفاهيم ىف تُ دا السجل معناها فارسية كلمة الديوان: عف للدلالة واستخدمت ،دفزلا وأ كالوزارات. العمل مكائ . كالوزارات. العمل مكائ . إثرائية معلومة ُ د يقي سجل املال: بيت مسلم). واه ىف تُ واإليرادا تُ المصوفا ِه ب مبكتبة ْن عً است وفتوحاته بِ الخطا َن بَ رَ عم الخليفة عنُ ِت المعلوما َن مَ ِد (لمزي الدولية). المعلومات وشبكة المدرسة م):641 = هـ21( ر:َ مص ُح فت ِة. اإلسالمي الدولة ِ ه ب يقيد سجل ِد: الجن نُ ديوا تهم.ُتباَّومر دِ الجن ءُ أسام ) ( بِ الخطا ِن ب َر عم ِة الخليف فَ ع ِص العا بن ُرو عم َر أشا ص: للمسلمني ةً قو ِحها فت ِن ولكو مِ الشا ببالِد الفتوحات نيِ لتأم َص م ِ ب مص: ْن ع ت الرسول بحديث كرهَّ وذ ْم له انًِوعو وحهاأ ذمة لهم فإن عإرا بأهلها فاستوصوا القيراط فيها ببذكر أرندا ستفتحون إنكم مسلم). (رواه الفرما خط عف وتعرف المقابلة الخريطة تتبع العاص: بن عمرو حملة سري َ ني فلسط اِ فت ْن م المسلمني ِء انتها َد بع ِ ن ب ِرو لعم () بِ الخطا ُن ب ُر عم نَ أذ حتى بجيشه فسار مص بفتا ِص العا الفرما دخل ثم وفتحها العريش وصل بلبيس َن حص َا فت َّم ث يا)ً حال (بورسعيد عني معركة ىف البيزنطيني عف وانتص بعد بابليون؛ حصن فتا ثم شمس، مصر فتح )١٢( خريطة االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات ةُ الثاني ةُ الوحد َن بابليو ُن حص مصر على واليًا العاص بن عمرو ىلَ إ البيزنطية القوات َم معظ ْت فانسحب ٍل طوي حصار بن عمرو فحارصها كَ آنذا َص م ِة عاصم اإلسكندرية ْنها. ع البيزنطيون رحل حتى العاص ِطنني املوا عىل ٌب واج ِل املا من ٌر مقدا ُب: رضائ ِ ة. املختلف ِئفها بوظا القيام من ِة الدول نيِ لتمك خاللها من رشُ يبا ِص لشخ لُ تخوُ ةٌ سلط ة:ٌ والي ِ ه بلَ ِق من امً حاك عليها ةُ الخليف ُني يع ، ِة اإلسالمي ِة للخالف تابعة ةً والي ِّب العر حِ الفت َد بع ُص م ْت أصبح ُ ّم أه ومن مص عىل ًيا وال أول العاص بن عمرو وكان ِة. الخليف َم أما ًمسؤوال نُ ويكو ِىل الوا مِ باس فُ يعر أنه: فيها إنجازاتِه إفريقيا. ئ إسلامية عاصمة أول فاصبحث لمص عاصمة واتخذها الفسطاط, مدينة بئى • باسمه. عرف إسلامى مسجد أول أنشأ • ب.ِ الرضائ ِر مقدا ِد لتحدي النيل عىل ساً مقيا أنشأ َن َّم وأ فيها ِة العباد ِة وحري ِهم ِت وأدير ، ِسهم كنائِ عىل ظَ وحاف ِة العقيد ةَ حري َني للمسيحي كَ تر ِسهم. أنف عىل نَ الرهبا املصيني. عىل الرضائب وخفف بالزراعة اهتم من بأمر َني املؤمن ريِ أم بخليج عرفت والتى املصيني قدماء قناة حفر بإعادة صِ العا ُن ب روُ عم َم قا البضائع ولنقل النبوية والمدينة مصر بين لاتضال لتأم الخطاب بن عمر المؤمنين ري أم الرمال. ِل بفع تَ ُرِدم ولكنها العاص بن ِرو عم عن ِت املعلوما من ِد ملزي والشبكة املدرسة مبكتبة ةُ االستعان كَ ميكن للمعلومات. الدولية لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه الدرس. عىل التطبيقات إثرائية معلومة عين معركة ىف البيزنطيين ىلَ ع العاص بن روُ عم َص انت جنديا ِف آال مثانية نَ كا ِشه جي َد عد نَّ أ َم رغ سِ شم ًيا. جند فَ أل عرشون مِ الرو ِش جيو َد وعد ةً عاصم ِة اإلسكندري ةَ مدين ِص العا ُن ب روُ عم ذْ يتخ مل ىف الخلافة مركز عن ِدها وبع مِ الرو من هاِلقرب ِد للبلا ماىئ. ٌق عائ َص وم ِة الخليف بين نَ يكو وحتىال ِة، املدين الثانى الدراسى الفصل الفئأنأة الدول عفر فى وأحداثا شخصيات ء ء الوحدة: مقدمةالوحدة: أهداف التلميذ يكون أن يتوقع الوحدة هذه دراسة نهاية ق أن: عش قادرا طولون بز، أحمد فيها توى التى الئلروف حدد مصر. عرشن طولون بن أحمد بها قام التى الأعمال أهم يحدد مصر. فى مصر. فى الإخشيد دولة تأسيس عن مقال يكتدن لمصر. الفاطميين فتح يفسر الفاطمى. الله لدين، المعز إنجازات يتعرفن ضد وجهاده الدين صلاح أعمال أهم يوضح الصليبيين. العربى. القسرق على الصليبية الحملات قيام يفسر (معركة الآتية: الأحداث عن مختصرا مقالا يكتبن جالوت). عين - الرملة صلح - حطين( الإسلامى. العالم على المغولى الزحف مخاطر يحدد القفاء فى قطز الدين سيغذ السلطان بدور يعتز المغول. على جالوت. عين موقعة نتائج أهم فى رأيه يبدى التلميذة.. عزيزتى ..التلميذ عزيزى عصر فى وأحداث شخصيات الوحدة هذه فى ندرس نوعان هناك المستقلة؟ الدول معنى فما المستقلة؛ الدول الاستقلال: من ومنها العباسية للخلافة بالسيادة الاعتراف مع مستقلة دول • وغيرها. والمملوكية؛؛ والأيوبية والإخشيدية أ|لطولونية مثل العباسية الخلافة عن تماما مستقلة دول ٠ للخلافة منافسة خلافة كانت حيث الفاطمية الدول العباسية. الخلفاء استعان حينما املستقلة الدول عصر بدأ وقد منهم وأصبح والأتراك كالقرس عربية غري بعنارص العباسيني الطموحة العنارص هذه واستفلت والولاة والوزراء القادة فاستقل الثافى؛ العباس العص ئ العباسية الخلافة ضعف ولايات. من يده تحت مبا منهم كل 11 أهم الوحدة هذه ق ندرس وسوف املستقلة: الدول عص ق الشخصيات الوحدة دروس طولون. بن أحمد الإخشيد. طغج بن محمد الفاطمى. الله لدين المعز الأيوبى. الدين صلاح قطز. الدين سيف الإخشيد طغج بن، محمد - طولون بن، أحمد الأول: الدرس والإخشيدية(. الطولونية )الدولة الفاطمية( )الدولة الفاطمى الله لدين المعز الثاني: الدرس الأيوبية(. )الدولة الأيوبى( الدين صلاح الثالث: الدرس طولون بن أحمد سجد مئذنة٠- ،المماليك(. )دولة قطز الدين سيف الرادع: الدرس لأول1 |لنىرس ^^1 ٠ الزخخين محمذبذطغج-أحمنبذخولون والإلخشديه( ارطولونثه )الدولة الارس: العدان أن يتوقع لدرس ا هذا نهاية ق أن: على قادرا التلميذ يكون أحمن فيها توئى ائتى الظروف طة٠ي ٠ مصر. حكم طولون بذ بها قالم التى لأعما)ح ا أهلم يحذذ ٠ مصر. فى طولون بن أحمد طفح بي محمد شخصية يتعرف ٠ الإخشيد. بها قام التى الأغمال أهلم يذكن ٠ الإخشيد. طفح بن زحمن الطولونبة الدولة اوه: (٢٠٨٦٨٠ ص٢٠0ع ) دلولون: بن أحمن معز إلى وانتقل فيها وتعلم بغداد، ق نشأ الأصلي، ترن هو بن أحمد أصبغ وفاته وبعن المرئ، بايكباك عن نيابه ).يحكم الئلولونية. الدولة وأستى معز، على واليا طولون معر: فاى أعماله اسمم مدربا. قودا كبيرا جيئا كون ٠ والموجود المشهور مسجده وينى ،القطائع مدينة أنشأ٠ الآن. حتى المتضمنة: القضايا بالأمولي الفقرا؛ ويساعد؛ العدي نشر عاى عبل والئدقاب. والقنوات. الئرع وحفر الجسور، بإقامة وض بالرراعة اهتلم الوطنية. الوحدة ٠ المتضمنة القيم البيمارستان شيد ٠ المرفى علاج وجعل مجادا. فيها أتعلمها مفاهيم وتدريس العلاج دان بيمارستان: الإسلامى. القهد ق الظن العدل ٠ ة المساوا ٠ الآخر مع التعايش ٠ طولون بي أحمن مجذ ٧_______________________ر الابتدائى الخامس الصف ِة المستقل ِل الدو عصِر فى ٌث وأحدا ٌت شخصيا ُة: ُّطولوني ال ُة الدول امتداد بالد من الطولونية الدولة تددتع م ا ومن غردا، برقة إقليم إلى رشقا حجاز ا جنوبا. النوبة بلاد إلى شمالا، الشام بلاد يكنك طولون بن أحمد عن، املعلومات من ملزيد املدرسة. ومكتبة الدولية املعلومات بشبكة الاستعانة الإخشيدية الدولة ثانيا: - ه-323( الاخشيد طغج بلل محمد )م935 مرصر، ىف الإخشيدية الدولة مؤسعس • ترق. أصل من وهو الدولة هجات صد ق شجاعته أظهر • العباسى الخليفة فولأه الفاطمية الإخشيد. لشبا ومتحه مرص ولاية ّ أه ر:َ مص فى ِله أعما مُ للبلاد. والنظام الأمن أعاد • والشام مرص ئ مركزه قوى • عىل فُ الإرشا له نَ ليكو ِز: والحجا الحرام (املسجد نيِ الرشيف نيِ الحرم النبوى). املسجد — الخارجية. الأخطار من البلاد حمى • لأعياد با الاحتفال عاى حرص • كعيــد ِة واملســيحي ِة الإســالمي ِس. الغطــا كَ يكُن الإخشيد طغج بن محمد ْن ع املعلومات من زيدِ مل املدرسة. ومكتبة الدولية املعلومات بشبكة ةُ الاستعان أتعلمها مفاهيم ك.ُ املل معناه ٌب لق ُد: إخشي الطولوية الدولة )١٣( خريطة ُة ي اإلخشيد الدولُة )١٤( ُة خريط الدرس عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه 33 االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات المعزلدينالثوالفاطمى ة)ُ َّي الفاطم ةُ (الدول ء ء ِس: الدر ُف أهدا أن يتوقع الــدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ يكون لمصر. الفاطميين( فتبح أسباب يفسر • وذيز( المعز إنجازات أهم يتغرف • ى.ِّ الفاطم ِه الل الأزهر. الجامع بنا؛ أسبابا يحذد • الفاطمية الدولة توسعات يتعرف • الفاطمى(. الله لذين المعز عهن فى على الفاطمين حرص أسباب يذكر • للمعز. جديدة عاصمة إقامة والدينية العلمية القيمة يقدر • الشريف. الأزهر للجامع الفاطمى: اهلل لدين المعزُّ ِ د عه ِر أواخ ىف ىضَ والفو ِف ضعُّ ال من ًريا كث ُرص م ْت عان شاً جي ِه الل نِ لدي ُّز املع الفاطمى الخليفة لَ فأرس َني اإلخشيدي ِ ة للخالف ضمها من كنَّ مت الذى ىلِِّّالصق رٍ جوه ِة بقياد مرص لضم ٍة. مقاوم دون ِة يَّ الفاطم ّ أه : الفاطمى ِهلل ا ِن لدي ِّز المع ِل أعما مُ رصَ مل جديدة ةِ عاصم سِ بتأسي الصقىل) (جوهر َد القائ رَ أم -1 سنة القاهرة باسم عرفث الفاطمية، للخلافة مقرا تكون وجعل عنها للدفاع عظيم بسور وأحاطها م،969 - ۵٣٥٨ زويلة. باب أشهرهم أبواب مثانية لها المتضمنة: القضايا الوطنية. الوحدة المتضمنة القيم الفاطمية الدولة اساع )١٥( خرطة والعلماء العلم تقدير • الانتماء • الآخر مع التعايش • _____________ز إسلامية جامعة أكرب أصبح والذى الأزهر الجامع ببناء أمر -2 م.ِ للعل باً طل ِة اإلسالمي ِر الأقطا عِ جمي من ُب الطال يقصدها االبتدائى الخامس الصف الثانى الدراسى الفصل ِ ة القاهر إىل بِ املغر من ةَ الفاطمي ةَ الخالف لَ نق -3 لَ أو ىُّ الفاطم ِه الل ِن لدي ُّز املع ةُ الخليف َح وأصب َرص. م ىف َني الفاطمي ِء الخلفا بعد دولته إىل والحجاز الشام بالد َّم ض -4 م972 - هـ361 عام مرص إىل حضوره حتى ًريا كب ًعا اتسا دولته فاتسعت األطلنطى. املحيط سواحل أسطول عىل تفوق امً عظي الً أسطو أنشأ -5 البيزنطية. الدولة إثرائية معلومة نسبة االسم بهذا األزهر الجامع سمى النبى ابنة الزهراء فاطمة السيدة إىل ئ المساجد أشهر من ويعد ^،٠ محمد اإلسالمى. العامل المستقلة الدول عصر فى وأحداث* شخصيات الفاطمية القاهر؛ )١٦( خريطة الازهر الجامع ِ د وعي ِس الغطا ِد كعي ِة املسيحي ِد باألعيا نَ الفاطميو لَ احتف ِة. القبطي ِة السن لُ أو وهو ِز النريو ِ د املول مثل املناسبات من ِد بالعدي نَ الفاطميو لَ احتف ِ ة املختلف َوى الحل هدايا لُ تباد ِت العادا رِ أشه ومن ِّى، النبو ِد. لألوال ِن والحصا ِت للبنا ِد املول ِة وعروس ِة. الفاطمي ِة الدول ِن بزم نَ رمضا ُس فانو طَ ارتب الدرس عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات ثُ الثال ُس الدر الديناضوبى صدح ة)ُ األيوبي ةُ (الدول ء ء ِس: الدر ُف أهدا أن يتوقع الــدرس هذا نهاية ىف أن: عىل ًرا قاد التلميذ يكون الدين(. صالح وحياة نشأة يتعرفا • لزيادة العرب وحدة أهمية يستنتج • قوتهم. للحروب الحقيقية الأسباب يتعرفة • ِة. الصليبي الحملات على المترتبة |آلثار يستنتج • الشرق. على الصليبية فى الايوبى الدين( صلاح دور يوضح • ِن الصليبيي ِة محارب بدمشق الايوبى الدين صلاح تمثال ُة: المتضمن القضايا السالم. أجل من التربية المتضمنة القيم االنتماء. األسرى. معاملة حسن التسامح • ر ه:ُوحيات هُنشأت األيوبى: الدين صالح تكريتا ئ ولد أيوبا، بن يوسفا الديدن صلاح هو • ىف ربِ وك َّب تر عليها امً حاك ُده وال نَ وكا ِق، العرا لَ شام م.ِ الشا ِد بال الدين( نور أرسلها التى الحربية الحملات ئ اشبرك • االستيالء َن م َني الصليبي عِ ملن مِ الشا ِد بال ُم حاك ٌد محمو الفاطمية. ِة الدول رَ أواخ َرص م عىل ئ مرص عل سلطانا نفسه الأيوب الدين صلاح أعلن • العاضد الخليفة من كل وفاة بعد م1174 - هـ569 عام محمود. الدين ونور الفاطمى بالله بالغسطاط يحيط عظيام سورا فبنى هعبر بتحصني قام • والقاهرة. والقطائع والعسكر لتكون املقطم تلال عل باسمه المشهورة القلعة أسمس • لحكومته. راً مق املدرسة. ومكتبة الدولية املعلومات بشبكة االستعانة يكنك الأيوب، الدين صلاح وحياة نشأة عن املعلومات من ملزيد االبتدائى الخامس الصف الثانى الدراسى الفصل اسعة الاول عمر فى وادان فسبان لصدكك:1 حملا فى ومعز الشام إلى ت6جا أوربية مجموعات لعم لهم شعارا الصليب من واذخذوا استعمارية، عسكرية .الصليبيين عليهم قاطلق اسشة: الحروب أسبات لمقدسا بيب لتخليص وا جاء أنهم لصليبيي ادعاه) ٠ المسلمي. من العالم فى الاستعمارية الصليبيي أطماع ذحقيق ٠ الإسلاس. أتعالمها مغاسيم يسذخدلم حصين مكان قلعة: الجنود. وتدربب للحكم كمقو نم اثرائية معلومة الصلات مع المسلمين صراع وإنما المسيحين مع بكن ب الصليبية التي الاستعمارية أوربا دول مع . الاسلامية الأراض لاحتلال وفدت العلببية: الإمارات تأسبش ومملكة إمارات ثلاث تأسيس الصليبيون استطاع بالعالم حذ الذى والانقسام الضعي بسبب الشرق فى هى: الإمارات وهنه الوقب، ذلك فى الإسلاس أول بها وكونوا لعراق ا شمال فى الوها منطقة ٠ صليبية. إمار؛ الثانية. الإمارة بها وكؤنوا أنطاكية ٠ لأهميبها صليبية مملكة وجعلوها المقدس بيث ٠ الدينية. .لرابعةا الصليبية لإمارة ا منها وكونوا بلس طرا ٠ |لعئبالشا.ا الإشماران (١٧خريطذ) الرائية معلومة بل لمسلمى ا ضد وحشية لبأعما الصليبيون قام ٠ المسجد اقتحموا عندنا المسيحيي السكارة ضد سكائ من قابلوه من كل بقتل وقاموا لأقعىا الأطفال. حتى المقدس بيب مدينة الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع الاجتماعية الدراسات الثالثة ةُ الوحد الأيوبى الدين صلاح قلعة دالصليبيين: ض األيوبى الدين جهادصالح ملحاربة كبيرا بحردا وأسطوال قويا جيعتا جهز • َني. الصليبي ئ والحجاز، والشام مرص ئ الإسلامى الضف وحد • زعامء مع وتحالف ة.ُالقاهر عاصمُتها ٍة واحد ٍة دول يحيط أصبح وبذلك املنطقة، زعامء وباقى العراق والجنوب. الشامل من بالضليبيني إثرائية معلومة َن حطي ةُ موقع )١٨( ةُ خريط َ ء بها رهَ وزي ُّب األيو ِن الدي ُح صلا رَ أم عام ِة القلع ِء ببنا قراقوش نِ الدي م.1176 - هـ572 َ وأنشأ ِة القلع َء بنا لُ الكام كُ املل َّم أت ة.ٌ فخم ًرا قضو فيها م)1187 - هـ583( حطين: ُة معرك ٍ ة معرك ِض لخو ِته استعدادا ِن الدي ُح صلا لَ واص نهاَ ومكا ، ِة املعرك َت وق َر فاختا َني الضليبي َّد ض ٍة فاصل ءىل وسيطر عدوه، ءىل وفرضها - حطني سهل - ةَ الجاف َب األعشا وأحرقوا ِة املنطق ىف ِه امليا موارِد ِ ت ودار هم،َوفرسان َني الضليبي لَ خيو َج أزع مام الضليبيني بهزية انتهت بينهم، عنيفة ةُ معرك وتقدم الدين صلاح يد ىف أرسى أمرائهم ووقوع مثل مِ الشا ىف ِة الساحلي ِن املد وحرر الدين صلاح َصيدا. و َحيفا و كاَّ ع االبتدائى الخامس الصف الثانى الدراسى الفصل ِس: المقد ِت بي رُ تحري نَ عسقال ةَ مدين ِن الدي حِ صال ِة استعاد َد بع َ ها َرص فحا ِس قداْمل ِت بي َحو ن شُ بالجيو َم َّد تق هـ583 رجب 27 َم يو ًرصا منت لهاَ دخ ثم ًعا، أسبو ِ ف، الرشي ِس القد ِء أرجا ىف اآلذان وارتفع م1187 - أن َد بع األقىص ِد املسج ىف ِة الجمع ةُ صال ْت وأقيم ًما. عا َني تسع من ُب يقر ما نَ املسلمو منه رَمٍ ُح االعتداء بعدم جنوده الدين صالح أمر وقد ومعاملتهم املقدس بيت ىف املقيمني الصليبيني عىل المستقلة الدول عصر فى وأحداث* شخصيات لأقعى ا المسجن املسيحية. املقدسات واحرتام حسنة معاملة كَ يكُن املقدس، بيت وتحرير حطني معركة عن ِت املعلوما من ِد ملزي املدرسة. ومكتبة الدولية املعلومات بشبكة ةُ االستعان ِس: المقد ِت بي دَ استردا نَ الصليبيي ُة محاول اسرجاع خرب المسيحية أوربا علمث عندما • نَ يطالبو أوربا كُ ملو َّب َه ِس املقد َت بي َني املسلم ة،ٌ ثاني ةٌ مر ِس املقد ِت بي السرتداد حملة بإعداد انجلرتا كُ مل ِة الحمل ِه هذ ِك ملو رَ أشه نَ وكا . الأسد قلب ريتشارد شديدة معارك الدين وصلاح ريتشارد بين دارت • ءَ االستيال ِو أ نِ الدي حِ صال ةَ هزي عْ يستط ملْ ُه ولكَّن ُ ه بيّن حٍ صل ِد عق إىل رَّ فاضط س،ِ املقد ِت بي عىل َ م عا ِة) الرمل َح (صل ىَ ِم ُس ِن الدي حِ صال َين وب ىف سِ املقد ِت بي ِة مملك ِء ببقا فَ واعرت م،1192 َين. املسلم ِدى أي الأسد(( ))قلب ريتشارد دمشق. ئ ودفن م1193 ههـ-٨8 عام الرملة صلح بعد الدين صلاح توئ • الدرس عىل التطبيقات لحل والتدريبات الأنشطة إىل توجه االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات عُ الرابث سُ الدر قطز ِن الدي فُ سي ُن السلطا ء ء ِس: الدر ُف أهدا ْ ن أ يتوقع ِس الــدر هذا ِة نهاي ىف ْن: أ عىل ًرا قاد ذُ التلمي َن يكو ديار حماية فى مصر دور يتعرفا • م.ِ اإلسال قطز الدين سينيع أعمال أهم يوصخ • ِل. المغو َّد ض َده وجها زحفا قبل مصر أحوال يتعرفا • ى.ِّ اإلسالم مِ العال على ِل المغو معركة فى قطز انتصر كيفع يوصخ • اَت. جالو ِن عي الدينقطز سيفه ِك) املاملي ةُ (دول ُة: المتضمن القضايا ة.ُ الوطني ةُ الوحد المتضمنة القيم االنتماء. الوطن. أجل من التضحية المفون! يحاربا قطز جيش مصر: فى قطز الدين فُ سي ر شامل خوارزم ببلاد اللحق البيدتع ئ قطز الدين س.غا ولد |ىل صبى وهو وبيع أسرته، قتلوا بلاده الغولع غزا وعندما إيرانء الديدن عز |ىل بيعه وانتهى قطز، وأسموه ذالعبيده الرقيق دجار أيبك. لجند قائدا صار حتى املناصبا ق وتدرج معر ق قطز عاشر مع َرص م َم حك أيبك ىلَّ تو عندما ِش للجيو ًدا قائ ثم أيبك، ِن الدي ّز ع وحني ِر، املنصو ِه ابِن عىل ياًّ وص َر صا أيبك ِل مقت َد وبع ِّر الد رِ شج البلاد عىل اًسلطان َخ وأصب َر املنصو لَ عز ِل، املغو ِر لخط البلاُد تعرضت ِل. املغو ِر خط ِة ملواجه قطز َّد واستع م،1259 - هـ657 سنة إثرائية معلومة ِة: املرأ ةُ مكان ريِ وتسي ِة الدول سياسة ىف النساء بعض شاركت نَ وكا مِ اإلسال ىف حاكمة لُ أو ِّر الد رُ شج َّن ُه رُ وأشه شئونِها، ِة. املنصور ِة معرك ىف َني الصليبي ِة هزي ىف زٌ بار ٌر دو لها 40 االبتدائى الخامس الصف الثانى الدراسى الفصل المستقلة الدول عصر فى وأحداثا شخصيات املدرسة. ومكتبة الدولية املعلومات بشبكة ةُ االستعان كَ يكُن الدر شجر عن ِت املعلوما من ِد ملزي الإسلامى العالمم تجاذ المغول( تحرك )19( خريطة ل؟ُ غوُ الم َمن ِ د والصي ىِ بالرع اشتغلوا يا)،ً (حال نيِ الص شامل منغوليا ِة منطق ِىف آسيا ِط أواس من جاء بداىئ شعب نْ أ خان جنكيز َع واستطا ِة، والخشون ِة بالقو واتصفوا ِة والرماي ِة بالفروسي ُتهروا شْ ا وقد ِل، الخيو ِة وتربي ِه. لسلطان ةَ املغولي لَ القبائ َع ِض ْخ ُي اإلسالمى: العالم على غولىُ الم ُن العدوا َ س النا وقتلوا هاَمدن لواُّ واحت ِة الخوارزمي ِة الدول عىل مِ بالهجو اإلسالمى ِالعامل عىل ىلُّ غوُ امل ُو الغز َبدأ ن.َ املد وأحرقوا ودمروا الخلافة أعاصمة بغداد نحو بقواته واتجه املغوىل الجيس قياد ىل1 الوصول ن هلاكو متكن سكانها ومعظم بالله المستعصم الحباسبى الخليفة وقتل( م1258 - ه-٦ه5 عام عليها واستوىل العباسية؛؛ ن.َ النريا فيها لَ وأشع االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع االجتماعية الدراسات الثالثة ةُ الوحد المغول: ْن م قطز فُ موق الً رس قطز ِن للسلطا وأرسل ودمشق حلب مثل مدنها عىل واستوىل الشام بالد إىل هوالكو زحف هوالكو ِل رس ِل بقت رَ فأم ًئا جري ًعا شجا نَ كا قطز نَّ أ َري غ ة،َ الطاع ُه من ُب وتطل َد والتهدي َد الوعي ِه إلي لُ تحم ِل. غوُ امل عىل َب الحر َه إعالن ذلك معنى وكان المغول جيش غول:ُ الم لقتال قطز ُت استعدادا ِ ء أمــرا ضَ بعــ َّن ولكــ بِ للحــر شــهَ جي قطــز َّد أعــ َ ن مــ ْم ِه ليأســ بِ للحــر جِ الخــرو ىف تخاذلــوا ِــك املاملي أندن قائال: فيهم خخطب المغول، عاى الانتصار ْ ع فلريج كَ ـذل ْرت ـيخ مل ْن َمــ و ىـِن بْ فليصح ادـالجه َر اـاخت المسلمبني وخطيئ_ة عليه، مطلع الله فإن بتبه، ىل1 للحرب. جميئا خخرجوا المتخلفني؛؛ رقاب ئ م):1260 - هـ658 (رمضان َت: جالو عين ةُ معرك ر َ ني فلسط إىل ريٍ كب ٍش جي ِس رأ عىل م1260 َم عا قطز َج خر قطز َم تقد ةَغز إىل ِل الوصو بعد َ غوىل،ُ الم ِن العدوا ِّد لر َني المرصي َني ب ةٌ فاصل ةٌ معرك ْت ودار تَ جالو نيِ ع إىل َء أثنا وىف غول،ُ الم قيادة توىل الذى كتبغا ِة بقياد ِل غوُ والم َ ع رف مام واإسالماه)، .. (واإسالماه ونادى ْم فيه قطز َح فصا ِك، الماملي ِف صفو ٌتىف اضطرابا حدثت ِة المعرك لَ وقت ْم عليه وانترصوا ىل،ِّ غوُ الم ِّو العد عىل وهجموا فهَ خلُ د الجنو َع فاندف المحاربني َد عن ةَ المعنوي َح الرو م.ِ الشا من ْم أخرجوه َّتى ح نَ المرصيو ُم ُه َب وتعق غولُ الم رَ وتقهق ْم، ُه قائد َت: جالو عين معركة نتائج يل.ِّ غوُ الم ِر الخط من وأوربا مِ اإلسال َد بال ُرص م ْت حم -1 ِك. الماملي ِة دول ِة زعام َت تح مِ الشا ِد وبال َرص م ُد توحي -2 ر.ُ َه قْ ُي لا ِذى َّال ىلِّ غوُ الم ِش الجي ِة أسطور عىل ُء القضا -3 ى.ِّ اإلسالم ِالعامل ةَ زعيم ُرص م ْت أصبح -4 الدرس عىل التطبيقات لحل والتدريبات األنشطة إىل توجه االبتدائى الخامس الصف الثانى الدراسى الفصل الأنشعة والتدريبات الابتدائى الخامس الصف ٨السياحية. التنمية : ثُ الثال ُس الدر 11األولى الوحدة على تدريبات ُة الثاني ُة الوحد الإسلام ظهور ...................... .٠ظ محمد التبئ سيرة : الأول الدرس ...................نَ الراشدي ِء الخلفا بعِض تُ إنجازا أهم : الثانى ُس الدر .............................. الثانية الوحدة علئ تدريبات 1٣ 1٦ 1٩ الثالثة ُة الوحد المشتعلة الدول عصفر فى وأحداثا شفهياث ة).ُ واإلخشيدي ةُالطولوني ةُ(الدول ُد اإلخشي جٍطغ بُن محمُد - نَ طولو بُن أحمُد ل:ُاألو الدرُس .............. ة)ُ الفاطمي ةُ(الدول ُّئ الفاطم اللِه لديِن المعُّز : الثانئ الدرُس .................... ة)ُاأليوبي ةُ(الدول ُّئ األيوب الِّديِن صالُح : ثُالثال الدرُس .٢٠ .٢٢ . ٢٤ ٢٨...............................المماليِك) ةُ (دول قطز الديِن فُسي : الرابُع الدرُس ٣٠الثالثة الوحدة علئ تدريبات األولى ةُ الوحد السياحة مصر فى السياحى الجذب ُت مقوما : ُل األو الدرس األنشطة : أوالً وحدد: فكْر )1( نشاط سياحة سفر كل وليس سفر سياحة كل ذلك: غري هو وما سياحة هو ما التالية الجمل من حدد العبارة هذه ضوء عىل واليونانية. الفرعونية الآثار زيارة بهدف مرص |ىل أوربا من سافر شخصى • الكتب. بعض ء ورش! علمى مؤتمر حضور بهدف معبر ىل1 وصلوا آسيا قارة من أفراد مجموعة • الداتمة. الإقامة بهدف مرص |ىل جاءوا العرب من الأفراد بعض • العمل. بهدف جاء السودان من لك صديق • العلاج. بهدف سافروا السعودية من أصدقاء مجموعة • ولون: حدد )2( نشاط الأسئلة: عن أجب ثم ، ًدا جي الحظها العامل. قارات لبعض خريطة أمامك الأحمر. باللون ولونه مرص موقع حدد .1 ..... قارة القديم العامل قارات شمل ت .1 ......وقارة .....وقارة مختلف بلون منها كل لون .2 الًشام ...البحر هام بحرين عىل مرص تطل .3 الأزرق. باللون ولونهام قا،ًرش ...والبحر وقارة .. قارة هام قارتني بني مرص تقع .4 للسياحة؟ بالنسبة — الخريطة عل تراه ام مرص موقع على املرتزتبة النتائج ما .5 الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة لىَ األو ةُ الوحد وطبق: فكر )3( نشاط التالية: العمل ورقة امأل للسياحة البرشية للمقومات دراستك ضوء عىل الإسلامى) - القبطى - الرومائ - اليونائ - (الفرعوئ العرص |ىل ترجع تاريخية آثار بها محافظتى • . ................................................. أمثلتها ومن .................حولك من الأمن توفر عل يدلل موقفا اذكر • ...............والدليل جوية) - بحرية - (برية مواصلات وسائل محافظتى ئ تتوفر • ..................والدليل ال) - (نعم للسياحة جاذبة محافظة تعد محافظتى • وعبر: اقرأ )4( نشاط ً رسا مف ترفضها التى العبارات أمام أوافق) (ال وكلمة تؤيدها التى العبارات أمام (أوافق) كلمة اكتب رأيك: ) ( بالسياح. الرتحيب .1 ) ( للسائحني. واملساعدة الراحة سبل تقديم .2 ) ( املرصية. املنتجات رشاء عىل السائح إجبار .3 ) ( بلدى. ىف للسياح رؤيتى عند أغضب .4 ) ( للرشطة. فأسلمها وأجدها ممتلكات السائح يفقد عندما .5 ) ( التاريخية. واآلثار السياحية املنشآت عىل أحافظ .6 وأكمل: فكر )5( نشاط الفراغات: أكمل .. مرص ىف السياحى الجذب مقومات يوضح شكل أمامك االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة ِة، الصحيح العبارة أماَم (صح) كلمة اكتب )١( ) ( ء.ً شتا خِ املنا ءِ بدف ُرص م ُز تتمي أ) ) ( ة.ُ واإلسالمي ةُ الفرعوني ُر اآلثا َرص م ىف لُّ تق ب) ) ( الفرعونية. لآلثار ًزا مرك اإلسكندرية جـ) ِة. القبطي ِر اآلثا َن م واألديرة الكنائس د) اإلسالمية. لآلثار ًحا مفتو فاً متح األقرص متثل هـ) التالية: ِة الخريط َن م حِ الصحي عِ املوق عىل َم األرقا عِ ض )٢( ِة. القاهر ةُ مدين .1 ط.ُ املتوس رُ البح .2 ِس. السوي ةُ قنا .3 رص.ِ األق محافظة .4 مناسبة: بكلامت اآلتية العبارات أكمل )٣( .... و ....و ..... َرص م ىف ِة السياح لقيام ِة الطبيعي ِت املقوما َن م ) أ للسياحة. ......... املقومات من ........ و اآلثار تعد ب) . ......... و ......... ةُ السياحي تُ املنشآ لُ تشم جـ) يىل: مام لكل ًدا واح سبًبا اذكر )٤( ء.ً شتا َرص م إىل ِت تأ التى ِة األوربي السياحة كرثة ) أ . َرص م ىف ِت واملواصال ِل النق ِل وسائ توفر ) ب ؟ عىل ةُ املرتتب ُج النتائ )ما٥( َرص. م ىف ِة التاريخي ِر اآلثا تنوع ) أ . َني بالسائح ِّى املرص بِ الشع بِ ترحي ) ب ؟...إذا يحدث ماذا )٦( للسياحة. بالنسبة واألمان األمن غاب ) أ السياحية. األماكن ىف املواصالت وسائل قلت ) ب الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة لىَ األو ةُ الوحد مصر فى السياحة أنواع الثانى: الدرس األنشطة : أوالً وأكمل: فكر )1( نشاط الفراغات أكمل السياحة، أنواع يوضح شكل أمامك حس السياحة أنواع ١٢ الغرض حسب ١۶آ ودلل: فكر )2( نشاط مبرص: اآلتية السياحة انتشار عىل ًدا واح الًدلي اكتب ..................................... التاريخية. السياحة أ) ..................................... املؤمترات. سياحة ب) ..................................... املهرجانات. سياحة جـ) ..................................... املعارض. سياحة د) ..................................... الثقافية. السياحة هـ) ووقع: صنف )3( نشاط عىل املناطق هذه وقع ثم التاىل، بالجدول بها املنترشة السياحة نوع حسب التالية املناطق صنف أمامك: التى الصامء مرص خريطة السياحة نوع المنطقة سفاجا سالوجا جزيرة األحمر البحر مرتفعات بورسعيد العريش البيضاء الصحراء الحيتان وادى 4 االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح وصنف: تذكر )4( نشاط التاىل: الجدول أكمل للسياحة، نوع من أكرث بها ينترش التالية املدن السياحة أنواع مجموع السياحة نوع )3( السياحة نوع )2( السياحة نوع )1( املدينة 2 البيئية الطبية الجديد الوادى القاهرة اإلسكندرية بورسعيد السخنة العني واستنتج فكر )5( نشاط التالية: العبارات إليها تشري التى السياحة بأنواع املتقاطعة الكلامت أكمل الأفقية.. تاملكلا • املحميات زيارة عىل تقوم سياحة .1 الطبيعية. الجبلية املناطق ىف تقوم ياحة س .2 للحياة العودة بهدف الصحراوية و الطبيعية. األماكن ارة ـزي عىل تقوم ياحة س .3 املتخصصة. واملناطق القدمية املراكب رحالت ىف تتمثل ياحة س .4 وأسوان. األقرص بني وخاصة والبواخر 40مستوى عىل مرص بها تنفرد سياحة .5 العديد وتستضيف العربية الدول واإلقليمية. العاملية املؤسسات من لرأسة تاملكلا • والفنية. الدينية االحتفاالت عىل تقوم سياحة .1 الكربى. البطوالت واستضافة والجولف الغوص ىف تتمثل سياحة .2 والبيئية. النيلية والسياحة والسفارى الشواطئ سياحة وتشمل االستمتاع تستهدف سياحة .3 واملعدنية. الكربيتية العيون مناطق ىف تنترش سياحة .4 الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة لىَ األو ةُ الوحد وعلق: فكر )6( نشاط بها. السياحة نوع ًحا موض التالية الصور من صورة كل تحت قاً تعلي اكتب االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح ٢التدريبات ئانبا: ا 1 التصويب: مع االلتصحويحبة: مغعري اصلحعيباحرة الم أريم )غ ع(باخرطةأ اةل أومكالمم ة)،ِ ص(حيخحطأ املة اوركةل ِةع،ب احل أصماحَمي ا)ل ع(باصرةح مالةَ لم ماك أب اصكحت) ()١ (ة ) ( ) ( . ةِ األثري قِ ِةا.ملناط يةِ رازأليثا ِقىل عط نةاُ اهيمل ازليارترفِةي ةُةسياعحىلُ اهلي اعلتمرتفُدي تةُ )ح يأا ) ( ) ( .َ رص م ىف ِة ثقافيرص.َل ا ِة محىفسياةِ ليافقاِقطلثانةِم حنيامسنالُا وقحلِاط)نبم ) ( ) ( الثقافية. أانلثواقاعفايلة.سياحة دةحلتسيأاااأنملوؤامتعر ةدحستياأ تؤعمتدرا ةجـا)مل ) ( ال(رياض)ية. اطلرئياواضليةس.ياحة بطسئياواحلةسايلاشحوةا اهلرشميدخينبةسيارشحمةالالشيشوخا ترششمت ندة) ) ( ) البيئية(. احلةطابليبيةئيواةل.سياحة وسايلاسحياة تستوامينزباملدسييناةحأةساولاطنبيباةل نهةـ)أ ) ( ) ( السفاري. الرصسيفةاربيس.ياحة ابحاسياتحاةمل اشملتهررصايلةو تت الواحوا) مناسبة: بة:كلامت سةبَ امآلنتاي ِت لبعكبلاراام ةا َ ِلي اكمآلت تأ ِ )٢ا(را ٠............. و .............و .............معر السياحة أنواع من أ) ............. ومحمية .............محمية و............. ية!ممح مرص ئ الطبيعية املحميات ط دب) . ............. ............. باسم تعرفة الرياضية البطولات استضافة عاط ةمئاالق السياحة ج.) . ............. و حلوان (قةلمنح ئ ام ............. وجود حيث الطبية احةيالس تنتثر د) ......ةو.م..د.ي.ن......مومديدنينة.ة..ن...م ل .ك.سياهحـة)..اتلنتشوارش.طسىيءا.بحكة.الل.مشونا.مطدىينء.ةب. ؟ ... من ؟ل ك . ..ني ب. ..ف... خمتنال كالا ه بوجني فأ الما خ)ت٣ال( المؤمترات. سياحة - المهرجانات سياحة أ) الشواطئ. سياحة — البيئية لسبتاحة ة )ب النيلية. السياحة — |لسةرى سياحة حا( يأىت: مام لكل ًىتد:ا وايأح ام مباًب لس كلرك اداذً )ح٤(وا معرص. ىف الطبية السياحة انتنشار أح السياحى. للجذب مناطق المعرية الصحارى ب)( .اساجض.ا)ف.أة.هامليؤةمت.اراسات.ضاالفدةو.لايملة.ؤمتىف.رامت.ارصل.دولية.ىف.مرص. الصحراوية. لمناطقاب التجول ئ السياح رغبة د) لبيئية.ىف.مرص..ارصحة.ما.يىفس.لة.ايرئايشالبا.نة.اح.)اهسي الابتدائى الخامس الحف - عالههـايةبمطا والتدريبات األنشطة لىَىَألوى َأللاو اةوُ حاةدألُ وةدُوالدح اسياحية الثالث:التنمية الدرس دألذشظ1وال:1 سغح:1(فكوو١) ط شطط :التالى اوجدول أكمل التالفتالفصتيصفليصليل ارالبراالبطرابطط ال اعلباعلبراعةرباةرة ال اذل.ذالي.ذعين.عيىنعىنى ال ......................من م18 حوالى السياحة فرفر ......و.و.و...و.و..و.... . ثللممثملث د..يد.يةديةدة......ت.فطبلطفاللطا.لليا.ليحا.ةيحانةح.نةأ.نأت..أت ... ......ل...ي.ة.صكة..ل.ف.ل.تكةللاه.تمه.مهىفمىفحىفلحلمح.ملك.م ت.ت ىلطتىلابلاىلاروباولبتااولبت الشان........... من عرين عدد دالساحع للمل :وحدد تذكو (٢) 2(طا قعوععقىلع لتةيالةايثلةثمسمثوتمقووحدد:ابرفكر )3(أشاط عز، است السياحية طق اق .ي عل.ح..مقك.ا.و.يكش.:سبتاك:لاوابأاشث:ةاىللأق:اةطأىامنليتنلى:تاشملءتلاريااتلاملاباءك تءصاملدامحدلصعارصلسصرةابلحعرصاياةرص:لس:قالةاطلبة:لمنةرك:يطنطعيرخأديخ.ي1مل)راأخ لوتشم ىلالشما لسداحلا منطلقة . 1 ى ىك.ت...س.ى..:ت...س.ا.ت...:.س. أ ى ت ل.و و...ص و ل.ا ا.بً ر غ مة.قو.ةقنططسةقل.ةطيلرناهنخ:ا:الق ن .اغرب السطوم ................. ساهرةلا منطقة .2 .ك.:..ا.:..أ..ل...ت.ل.ا..ء..امو..و.ةص.بار.هال.ة.و.رً ا.قل.اه.غق.ررصها.رة. ا.:امضل.ةل.و.امق.ل تضم.طس.ووتخورتاضيل ..لن.م.ن.ريةشلام...ىلو..مت.و..ت..د.ش...ل.ها...ال.ىس..ل..دا.ا.ا.وس.ة..سل.ةا.ةة.س..ةسن.ة..ن.نمم.و...و.2و..31 نن ومتتد لذيلمىو1وةذطقم ط حتى ......... فظة سام . جنومل . . . . . . . . . . . . . . . . . . د . . . . حافظةم .الشيخ رشم مدونة بها الييساحية المدن أشهر ومن . . . . . . . . . . .ب. .منطقأو .5 . .....ا.هةن.ا..نامهاهوةمونمولةيو..ي.ة.ل.ا.ي.سل. ..ا.لس.ا.س.نل.ا.ل.اند..دنمل.ا.ابً.ودملةاملن .اجمل شلاموو.تشم..مو.ت.ش.ط.مو.ت.رت.رو.رم....ألتم...ا.أل.ار.أل.ا.ح.ارا.و.ربح.لح.ا.ظل.ب.ةةل.ابس.افة.ةة.ح.ةسا.نسمنمنةو.م56. . . . . . . . .د. .د.ع . . .ة. . . زي واحة و . . . . . . . . . . .د . . . .ع . .واحة وتطم احاتوال قةطمن . 6 استاالاتالجاتجالمتاجمعتايمعةايعةية ادلرسادارساتااثىالنثاالىنثاىنى افصللفصاللصادللرادلرسادرىسااىسل ةُ السياح وحدد: فكر )3( نشاط التاىل: الجدول ىف كام التالية املدن من لكل السياحة ونوع السياحية املناطق حدد بها المنتشرة السياحة نوع السياحية المنطقة المدينة اإلسكندرية القاهرة أسوان الشيخ رشم سفاجا وأكمل: فكر )4( نشاط أمامك: الذى الشكل أكمل ) أ السياحية التنمية ووسائل أهداف ١٢ أعداد زيادةأعداد زيادةأعداد زيادة نظرك: وجهة من أهميتها حسب السياحية التنمية ووسائل أهداف رتب (ب) ............................ -3 -2 ................... -1 وعبر: فكر )5( نشاط أسطر 10 من رسالة اكتب زمالئك مع بالتعاون ى،ِّ السياح ِط النشا ىف ِه أموال ِر استثام ىف ُب يرغ لٌ رج اآلت: تتضمن ِّى. املرص ِد لالقتصا ِة السياح ةَ أهمي ) أ ُه. أموال فيه رُ يستثم سياحى مرشوع فكرة ب) ِة. السياح ِة لتنمي ِة الدول َد جهو جـ) وعلق: اجمع )6( نشاط وعلق الدولية املعلومات وشبكة واملجالت الصحف من مرص ىف السياحية املدن لبعض ًرا صو اجمع لتنميتها) مقرحاتك - بها املتوفرة السياحة مقومات — السياحة نوع — المدينة (اسم حيث من عليها الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة لىَ األو ةُ الوحد وسجل: ابحث )7( نشاط الدولية املعلومات بشبكة باالستعانة السياحية املناطق عن معلومات اجمع كل عن تعرب بصور ذلك اًمدعمـ مرص ىف الحائط مجلة ىف ذلك وسجل منطقة بالفصل. ٦- م. م التدريبات : تانيبا التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة ِة، الصحيح العبارة َم أما (صح) كلمة اكتب )١( ) ( ِة. البطال ِة مشكل لِّ ح ىف ُم وتسه ِل العم ِص فر ْن ِم ةُ السياح ُد تزي ) أ ِر. اآلثا عىل ُد تعتم التى ِة الثقافي ِة السياح عىل َرص م ىف ِة السياح وجوُد ُرص يقت ب) مرص. ىف األجنبية للعمالت الثاىن املصدر السياحة تعد جـ) مناسبة: بكلامت التالية العبارات أكمل )٢( . ........ و ......... و ........ إىل ةُ السياحي ةُ التنمي فُ تهد ) أ . ......... و ........ سياحة مرص ىف الجديدة السياحة أنواع من ب) . ......... و ........ الغربية الصحراء ىف السياحة املناطق من جـ) .......و واملطاعم...... أعداد زيادة إىل السياحية التنمية مرشوعات تهدف د) يأىت: مام لكل ًدا واح سبًبا اذكر )٣( . .......................... ِّى املرص لالقتصاد ِة السياح ةَ أهمي ) أ . .................. ءً شتا مرص ىف األوربيني السائحني أعداد ةَ زياد ب) . ...................فاً صي َرص م ىف بِ العر َني السائح ِد أعدا ةَ زياد جـ) ؟.... عىل ةُ املرتتب ُج النتائ ما )٤( . .......................... َرص م ِىف ىِّ السياح ِط النشا عِ تنوي ) أ . ....................ِة السياح َن ِم َرص م ىف ىِّ القوم ِل الدخ ِة زياد ب) االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ةُ السياح الأولى الوحدة على تدريبان التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة ِة، الصحيح العبارة َم أما (صح) كلمة اكتب )١( ) ( ِة. الدول ِد حدو لَ داخ ُّم تت ةُ الداخلي ةُ السياح (أ) ) ( بيئية. ةٌ سياح ِرى الصحا ِىف لُ التجو (ب) ) ( الرومانية. لآلثار ًحا مفتو فاً متح األقرص تعد (جـ) ) ( ِة. الفني ِت املهرجانا ِة إقام عىل ِت املؤمترا ةُ سياح ُد تعتم (د) ) ( رص.َ م ِىف ةِ السياح لُ أشكا ُع تتنو (هـ) ) ( املواطنني. أعداد زيادة إىل السياحية التنمية تهدف (و) مناسبة: بكلامت ةَ التالي ِت العبارا ِل أكم )٢( و و و و . ....ةُ وسياح .... ةُ وسياح .... ةُ سياح إىل الغرض حسب ةُ السياح ُم تنقس (أ) . .......... ىف محمد رأس ةُ محمي ُع تق (ب) . .......... مدينة األحمر البحر ساحل عىل السياحية املدن من (جـ) ........و ....... مثل السياحى للجذب الطبيعية املقومات من عديد بتوفر مرص تتمتع (د) من: لكل ًدا واح سبًبا اذكر )٣( ًء. شتا َرص مل ِّىب األور حِ السائ َد وفو (أ) َرص. م ىف ةِ البيئي ةِ السياح ازدهار (ب) السياحية. والقرى الفنادق أعداد بزيادة الدولة اهتامم (جـ) ة.ِ البيئي ةِ بالسياح رصَ م َم اهتام (د) ؟..... عىل ةُ املرتتب ُج النتائ ما )٤( َني. للسائح َّى املرص بِ الشع ِة معامل ِن حس (أ) الابتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة لىَ األو ةُ الوحد َرص. م ىف ِة واإلسالمي ِة والروماني ِة الفرعوني ِر اآلثا ِد تعد (ب) َرص. م ىف َني السائح ِد أعدا ِة زياد (جـ) ؟....إذا ثُ يحد ماذا )٥( ِة. الرياضي ِت والبطوال سِ الغط ِة بسياح ُم االهتام َد زا (أ) َرص. م ِىف ِة السياحي ِة التنمي ُد جهو ْت َح نج (ب) ّ لك الًحلو اقرتْح )٦( ْن: م لِ َرص. م إىل َن الوافدي َني السائح البعض بها لُ ِم يعا التى ِة السيئ ِت السلوكيا (أ) َرص. مل ىِّ السياح بِ الجذ ِة زياد (ب) حدد: كَ أمام التى ِء الصام مرص ِة خريط عىل (أ) )7( اإلسكندرية. مدينة )1( أسوان. مدينة )2( الغردقة. مدينة )3( بها تشتهر التى السياحة نوع اذكر (ب) السابقة. املدن من مدينة كل ِة والسياح ِة التاريخي ِة السياح َني ب نْقار )8( ث:ُ حي من ِة الطبي ف.ُ التعري (أ) َرص. م ِىف منها لِّ ك ِد وجو ُن أماك (ب) ؟... من كل بني العالقة ما )9( السياحة. - املناخ (أ) السياحة. - البطالة مشكلة (ب) اسائحين. أعداد — النقل وسائل )ج-) االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل الثانية ةُ الوحد اإلسالم ظهور امحمد النبى سبرة الآول: الدرس ٌة األنشط : أوالً ْب: وأج ظْ الح )1( نشاط ءَ أسام بعض رُ اذك املقابلة ِة الخريط خالل من هجرته ىف يبه الرسول عليها مر التى الأماكن ِة. املدين (يرثب) إىل مكة من ْب: وأج ظْ الح )2( نشاط أمامك التى ي ِل الرسو ِت غزوا ِة خريط الحظ أجب: ثم ؟ الغزوات أسامء اذكر • هذه ئ ييه الرسول حاربهم الذين من • وملاذا؟ ِت؟ الغزوا ا الرسول منه بدأ الذى املكان اسم ما • ِت؟وملاذا؟ الغزوا بالسنوات الخريطة عل التى الأحداث وتب • الحديث. إىل القديم من دع ب منم٠ال لثرد المدلفة لآ ١ ٠٥ العرج ا كر\ ا9 ١أ /1 ١١ ه( قديد لم ا١ةلآ ٦ مكة هجرة طرلق ا الرسول االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة ةُ الثاني ةُ الوحد وأكمل: تأمل )3( نشاط أجب: ثم الصورة عىل البيانات واستكمل التالية الصورة تأمل ٢٠>>>| و،٠لم ر *ب ٠1~ ا - ،٠٠٠٠٠٠دد١١صذ ٦٠٠٠٠٠٠٠ - .... الغزوة اسم ...... نتائجها: .... الغزوة اسم ...... نتائجها: ُب: وأج انظُر )4( نشاط أمامك، التى اإلسالمية الدعوة نرش خريطة الحظ ا الرسول, دعالها التى املناطق أساة واكتب م:ِ باألسه إليها ِر واملشا مِ اإلسال إىل 1. 2. 3. 4. 5. 6. .٨ .... الغزوة اسم ...... نتائجها: الرومالإسلامية الدعوة نرش معمر غما؛ اليمن الجزيرة شبه داخل الجزيرة شبه خارج فارس بلاد لأ؛ المتوسط البحر اً .,ةناس ارم ................................................ .7 ................................................ .8 وأجب: تذكر )5( نشاط يخضع واحدد وشعب واحدد ديدن أسالئمها جديدة حياة العربية الجزيرة شبه ئ ا الرسول أبعثا ِ د فر لُّ ك فيها عُ يتمت حِ الصال ِل والعم وىَ بالتق إال ىِّ أعجم عىل ِّىب لعر فيها لَ فض ال ِة واحد ِة لحكوم ْ ت خرج ةٌ قوي ةٌ مرتامي ةٌ دول ْت كان هنا ومن ع،ِ املجتم لهذا ؤهُ انتام عليه ُضها يفر التى ِه وواجبات ِه بحقوق زاهية؛؛. إسلامية بحضارة العامل عل عىل: لُّ يد ما صَّ الن من جْ استخر . ....................... املساواة .1 . ....................... ِء االنتام ِة أهمي .2 . ......................... ىِّ الإسلام عِ املجتم ىف ِة األفضلي ِري معاي .3 . ....................... ِة املواطن .4 االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة ِة، الصحيح العبارة أماَم (صح) كلمة اكتب )1( ) ( َني. املسلم عىل ِر بد ِة غزو ىف كونُ املرش رصَ انت (أ) ) ( المدينة. ىل1 الهجرة ىف1- الرسول الصديق بكر أبو رافق (ب) ) ( البعثة. قبل حراء غار ىف يتعبد يي الرسول كان )—(ج ّ ك عْ ض )2( اآلىت: الجدول ىف ِعه وقو ِن زم َب حس التالية التاريخية ِث األحدا من حدث لَ صلح — مكة فتح — النبوية الهجرة — أحد غزوة — يكار الرسول وفاة — الخندق غزوة — الوداع حجة بدر. غزوة - الحديبية —ه 11 —ه 1٠ —ه 8 —ه 6 —ه 5 —ه 3 —ه 2 —ه 1 النقط: مكان مناسبة بكلمة ةَ اآلتي ِت العبارا ِل أكم )3( . ................. ِّن س ىف وهو ةِ بالرسال ي ٌد محمَ النبى فِّكلُ (أ) . .......... اسم يرثب أهل عىل أطلق (ب) . .......... مِ بتحطي رَ أم ةَ مك ي لُ الرسو لَ دخ عندما )—(ج . .......... إىل ةِبالهجر ي لُ الرسو ُهم رَ أم ِل، األوائ َني للمسلم ِش قري ءِ إيذا ةَ نتيج (د) ّ لك ًدا واح باًسب رْاذك )4( ِىت: يأ مام لِ ِة. اإلسالمي ِة للدعو ِش قري ةُ معارض (أ) ُر) (األنصا ِة املدين ِل أه وعىل (املهاجرون) ةَ مك ِل أه عىل ُق يطل (ب) .ي الرسول ِت غزوا مَ أعظ —ه 8 ةَ مك حُ فت كان )—(ج الحبشة. إىل بالهجرة املسلمني ي الرسول أمر (د) ....... ذلك عىل دلل ة،َمك فتح عنَد ي لُ الرسو بها اتصف التى ِت الصفا من ِة املقدر عند العفو )5( االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة ةُ الثاني ةُ الوحد الراشدين الخلفاء بعض ُت إنجازا أهم الثانى: الدرس ٌة األنشط : أوالً ولون: شاهد )1( نشاط َرش انت التى َق املناط ِن وِّ ل ِمك لِّمع مع ِن بالتعاو أصغر بلون يبه الرسول حياة ىف الإسلام فيها ِ ة العربي ِة الجزير ِه لشب ةَ املجاور َد البال ًدا ِّد مح أخرض. بلون ل:ْ وأكم فكْر )2( نشاط ىل:َ التا لَ الشك أكمل ستْ در ماَ ءِ ضو ىف ْب: وأج ْث ابح )3( نشاط . ...................... هو هجرى شهر وآخر ......................هجرى شهر أول • حرب — بدر غزوة — يداه الرسول مولد التالية: بالأحداحث المرتبطة الهجرية الشهور ء أسام حدد • الاحى. عيد - المبارك الغطر عيد - 1973 أكتوبر وحدد: شاهد )4( نشاط مر التى المدن أسامء اكتب ثم العاص بن عمرو حملة سري خط عليها وحدد أمامك التى الخريطة الحظ بالرتتيب. عليها 1. 2. 3. ................................................ 4. ................................................ 5. االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل م الاسال ظهور ْج: واستنت أْاقر )5( نشاط ة:َ أرمانوس ةُقص ّدها وج سَ بلبي ىلَ إ العاص بن روٌ عم لَ وص ماَ فعند ِبيها، أل ةَ مقرب ْت وكان رصَ ِم حاكم ِس املقوق ةُ ابن هى ِ ه. صنيعَ ِن حس عىل سُ املقوق ُه فشكر ةً سامل أبيها إىل َدها وأعا ، ِدها وعبي وأموالِها ِسها نف ىلَ ع منهاَّ فأ ِة؟ القص هذه ْن م جُ تستنت ماذا وقارن: الحظ )6( نشاط املقابلة. الخريطة عىل السويس قناة موقع حدد — المكتبة (من السويس قناة عن معلومات اجمع أمري خليج بني قارن ثم الدولية) املعلومات شبكة دورهام — موقعهام حيث من السويس وقناة المؤمنين التجارة. حركة تسيري ىف واستنتج: فكر )7( نشاط العاص بن عمرو دور فيها تقدر أسطر ثالثة اكتب مرص. ألقباط معاملته وحسن وسامحته العاص بن عمرو توئ أحينام المؤرخين: أحد يقول عمرو لشخصية دراستك خلال من معر؛؛ شعب بكاه العاص؟ بن عمرو وفاة عىل مرص شعب حزن لماذا واستنتج فكر العاص بن سيفاء المؤمنين أمير خليج دي وصنف: فكر )8( نشاط اآلىت: للجدول قاً طب أعامله صنف العاص بن عمرو إلنجازات دراستك خلال من اقتصادية أعمال دينية أعمال عمرانية أعمال االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة ةُ الثاني ةُ الوحد ٢ التدريبات : تانبا ٢ 1 التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة ِة، الصحيح العبارة أماَم (صح) كلمة اكتب )1( ) ( بالخالفة. بكر لأبى وفاته قبين ٠ الرسوت, أوقبى ( أ ( ِة. الحسب مَ نظا مَ استخد من لَ أو الصديق ٍر بك بوُأ َن كا ب) ( ِة. الردِ ب حرو ِىف ِته حفظ ِد استشها َد بع َن القرآ عَ جمْ من لَ أو العاص ُن ب عمرو َن كا جـ) ( ِل. املا ِت بي ديوان ِب الخطا ُن ب رُ عم ةُ الخليف َأنشأ د) ( اإلسالمية. للخالفة تابعة والية العربى الفتح بعد مرص أصبحت هـ) ( اإلسالم. الدخولىف عىل أحد يجرب ومل للمسيحيني العقيدة حرية العاص بن عمرو ترك و) ( العاص. بن عمرو عهد ىف مرص ازدهرت ز) ) ( الرومان. حكم أثناء ملرص عاصمة الفسطاط كانت ح) ِىل: ي امَفي ِة مناسب ِة بكلم ةَ اآلتي ِت العبارا أكمل )2( ......... ِة وفا َد بع رتَ ظه ىٌّ إسالم مٌ نظا ةُ الخالف أ) ..........بــ العهد ةَ حديث ْت كان لأَّنها ِل القبائ ُض بع ْت ارتد ب) . ..............و الجلد من قطع عاى تج٠ الرسول عهد ىف مكتوبا الكريم القرآن, كان جد( ........إىل ةَ اإلسالمي ةَ الدول ِب الخطا ُن ب رُ عم ةُ الخليف سمَّ ق د) .........لتحديد النيل عى ساً مقيا العاص بن عمرو أقام هـ( ّ لك ًدا واح باًسب رْاذك )3( ّم لً ِىت: يأ امَ م.ِ الكري ِن القرآ عِ بجم ٍر بك أبى ىَ ع ِب الخطا بن رُ عم رَ أشا ( أ مرص. بفتح الخطاب بن عمر الخليفة عى العاص بن عمرو رَ أشا ب( ِب. الخطا ِن ب رَ عم ِة الخليف ِد عه ِىف ِة الحسب مِ نظا ءُ إنشا جـ( املرصيني. قدماء قناة حفر العاص بن عمرو إعادة د( اإلسالمية. مرص لوالية عاصمة الفسطاط مدينة بناء هـ( االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل مناسبة: بكلمة التالية ِت العبارا ِل أكم )1( . ...................................باسم سنميت يبرب يبلي الرسول دخل عندما ) أ . ......... مِ باس ةَ مك أهل مىِّ سُ و ...... مِ باس ةِ املدين أهل مىِّ سُ ب) ......... مْ آخره َن وكا .............. ةُ الخليف َدين الراش ِء الخلفا لَ أو َن كا جـ) الرضائب. قيمة لتحديد النيل عىل ........العاص بن عمرو أقام د) َته: درس َما ِل خال ْن م التالية ِت العبارا ِة صح ىلَع لُ الدلي ما )2( املقدرِة. َد عن فوُ يع لُ الرسو َن كا ) أ م.ِاإلسال َد بع ِة الديني ِب العر حياة تغريت ب) لها. العاص بن عمرو حكم أثناء مرص ازدهار جـ) ّم ةَ الصحيح ةَ اإلجاب اخرت )3( األقواس: َني ب امَ عرش). — تسع — مثان — )سبع سنوات. ..................مدتها هدنة الحديبية صلح ١رشوط ن أ) الفتوحات(. - الوفود—الفيل( —(الحزن .................بعام الحرب عند المعروفة م57٠ عام ا النى ولد ب) تبوك). بدر- - أحد - )الخندق ....................غزوة ا الرسول غزوات أول جد( الطائف). - خيرب - مكة - )يؤب ...................أهل هم المهاجرون د) العسكر). الإسكندرية- - طيبة )منف- ...............من بدال لمعر جديدة عاصمة العاص بن عمرو أسس )۵ ّ لك ًدا واح باًسب رْاذك )4( ّم لً ِىت: يآ امَ رص.َ م حِ فت ِىف ِص العا ُن ب روُ عم تفكري )أ) َرص. م ِح فت ِىف ِص العا ُن ب روُ عم تفكري )أ) ِة. اإلسالمي ِة للدعو ٍش قري ةُ معارض )ب) ِة. المدين إىل ةَ مك ْن م ي الرسول هجرة )جـ) واحد. مصحف ىف الكريم القرآن الصديق بكر أبو جمع )د) ّ لك ًدا واح الًعم ْب اكت )5( ِة: اآلتي ِت الشخصيا َن م ِة شخصي لً . ِب الخطا ُن ب رُ عم ةُ الخليف )أ) . ُق الصدي ٍر بك أبو الخليفة )ب) ِص. العا بن روُ عم )جـ) ّ زمن باً ترتي التالية ثَ األحدا ِب رت )6( ِث: الحدي إىل مِ القدي َن م ياً ب.َ يبر إىل ةُالهجر - ةَ مك حُ فت - ةِ الحبش إىل ةُالهجر - ِر بد ةُغزو - ِق الخند ةُغزو االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة _______________________________الثالثة الوحدة ا[ ِة ّل ِق المست الدول عصر فى ثٌ وأحدا ٌت شخصيا اإلخشيد طغج ُن ب محمد - َن ُطولو ُن ب :أحمد األول الدرس ة)ُ َّي ِشيد ْخ واإل ةُ يَّ طولونُّ ال ةُ َّدول (ال الانشطة: أوال وسج: فكر )1( نشاط بالضرائب. الشعب !يرهق أن غري من دولته لصالح معرص ق الو موارد طولون بدن أحمد وواستغلل العبارة؟ هذه من نستنتج ماذا • معز؟ ق الؤوة موارد استخدم طولون بن أحمد يحسن مل إذا يحدث ماذا • وقارن: ابحث )2( نشاط ِط. الفسطا ِة مدين َني وب َنها بي ْن قار مَّ ث عِ القطائ ِة مدين عن ِة املكتب من ِت معلوما عْ اجم الفسطاط ةُ مدين القطائع مدينة المقارنة وجه عهد ىف ْت بنيُ عهاُ موق معاملِها مُّ أه : ْج واستنت أْاقر )3( نشاط وتكرث بالمشاعلة الروضة جزيرة شواطئ كضاج كانت اليوم هذا ففى الغطاس، بعيد الإخشيد 1أاحتغل ٦والخاي امللابسي ق القوم ويتنافس النيلة ق القوارب ِس؟ الغطا ِد بعي ِد اإلخشي مِ اهتام من جُ نستنت ماذا االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل المستقلة الدول عصر فى وأحداث* شخصيات التدريبات : ثانيا التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة ِة، الصحيح العبارة َم أما (صح) كلمة اكتب )1( ) ( ِب. بالرضائ َني املرصي َن طولو ُن ب ُد أحم أرهق أ) ) ( ىس.ِّ فار ِل أص من ُد اإلخشي جِ طغ ُن ب ُد محم ب) ) ( ِته. لدول ةُ عاصم الفسطاط ةَ مدين َن) طولو ُن ب ُد (أحم ذَ اتخ جـ) ) ( ني.ِ الرشيف نيِ الحرم عىل فُ اإلرشا له ليكون مِ الشا إىل ذهَ نفو ُد اإلخشي َّد م د) : كلامت من بهاُ ُيناس مبا ةَ اآلتي ِت العبارا ِل أكم )2( . ......................... ةَ مدين َن طولو ُن ب ُد أحم سَ سَّ أ ) أ . ....................... ىكِّ الرت واليها عن باً نائ رصَ م إىل َن طولو ُن ب ُد أحم ءَ جا ب) . .........................سسهاِّ مؤ إىل ةُ اإلخشيدي ةُ الدول بُ ُتنس جـ) ......................... ٍل أص من ُد اإلخشي طغج ُن ب ُد محم د) من: كل أعامل بني قارن )3( ُد اإلخشي طغج ُن ب ُد محم َن طولو ُن ب ُد أحم يأىن: مام لكل ًدا واح باًسب اذكر )4( ِز. الحجا ِة منطق عىل ذهَ نفو طغج ِن ب ِد محم طَ سْ ب ) أ . ياً اقتصاد رخاء مرص يف الطولونية الدولة عرص شهد ب) االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة الثافى الدرس الفاطمى ِه َّل ال لدين ُّز ِع الم الثانى: الدرس ة)ُ َّي الفاطم ةُ (الدول الأنشطة^ : أوال واستنتج: الحظ )1( نشاط عليها فْ رَّ وتع أمامك التى الخريطة إىل انظر من اًِدئ مبت ِة القاهر بَ أبوا بْ اكت ثم ًدا جي ِب. بالغر اًومنتهي ِب الجنو وأجب: ابحث )2( نشاط املعلومات وشبكة املدرسة مبكتبة باالستعانة القاهرة مدينة عن معلومات اجمع دولية ال االسم. بهذا تسميتها وسبب وأجب: الحظ )3( نشاط أجب: ثم أمامك التى الصورة الحظ . ............ األثر: اسم أ- . ........... إىل: نسبة ب- . .......... ببنائه: أمر جـ- . .......... بنائه: سبب د- -1 أتمعبر العدلى اك لاذم ا هع .ل٢رر |بهرغ اب٠ب١ ٠ و __|لحدع___ . ٩٥٠٢٠١ .١ االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة ِة، الصحيح العبارة َم أما (صح) كلمة اكتب )1( ) ( ر.َ األزه عَ والجام القاهرة ةَ مدين الصقىل) (جوهر سَ سَّ أ ) أ ) ( رص.َ م ىف َني الفاطمي ِء الخلفا لُ أو الفاطمى ِه الل ِن لدي ُّز املع ةُ الخليف ب) ) ( ِة. القاهر إىل ِب املغر من الفاطمية ةَ الخالف ُّز املع ُ الخليفة لَ نق جـ) : كلامت من بهاُ يناس مبا ةَ اآلتي ِت العبارا ِل أكم )2( ........ بـ مىِّ سُ عاً جام ىلُّ الصق جوهر ُد القائ أنشا ) أ . ........ مدينة م 969 عام ىلُّ الصق جوهر ُد القائ سَ سَّ أ ب) . ........ ِة الدول ِل أسطو عىل وقَّ تف مً عظي الً أسطو ىُّ الفاطم ِه الل ِن لدي ُّز املع أنشأ جـ) . ........ ةِ السيد إىل ةً نسب مِ االس بهذا رُ ِزه األ عُ الجام ىَ مِّ سُ د) ّم ةَ الصحيح ةَ اإلجاب اخرتِ )3( : األقواس َني ب امَ ........ ِة الخليف ِد عه ىف رصَ م َن الفاطميو حَ فت ) أ الله). بأمر الحاكم - الله لدين املعز - بالله المنتعرص - بالله (الواثق ........ ُد القائ ِة القاهر ِة مدين سَ أسا عَ َض و ب) ع).ٍ ناف ُن ب ةُ عقب - ىلُّ الصق جوهر - ِص العا ُن ب روُ عم - ِد الولي ُن ب ُد (خال ........ له جعل ٍر بسو ةَالقاهر ىلُّ الصق جوهر طَ أحا جـ) . ٍب) أبوا ةَ تسع - ٍب أبوا ةَ مثاني - ٍب أبوا ةَ سبع - ٍب أبوا ةَ (ست ّ لك ًدا واح باًسب رْاذك )4( يأىت: مام لِ رص.َ مل َني الفاطمي حُ فت (أ) رص.َ مل ٍة جديد ٍة عاصم ِس بتأسي ) ىلَّ الصق (جوهر َد القائ ُّز املع رَ أم (ب) عظيم. ٍر بسو ةَالقاهر ىلُّ الصق جوهر أحاط (جـ) االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة الثالث الارش الأيوبه الدين ملدح الثالث؛ الدوس الأيوبية( )الاولأ اولا:الانشطة ونعرف: فكو (١) ظ سعا وحياته: الأيوبى الاين صلاع نشأة لتتعرف التالية البطاقة بيانات أكمل تعارف بطاقة ....................هو ...........................فى تربى ....................فى ولد فى عمه مع اشترك السلطان أرسلها التى بعد مصر على سلطانا نفسه أعلن ................................حام توفى وحدد: فكر )اً( نشاه الإمارات موقع حدد ثم أمامك التى الخريطة لاحظ وسجلها: الأربع الصليبية ١....................................... ٢....................................... ٣....................................... ٤....................................... بالشام التشبيه الإمارات واقنوخ: نفر (٣) سد الصهيوئ؟ الاحتلالإ من لأقعبى! المسجد لتحرير المسلمون يفعل أن يجب ماذا رأيك ق - أ معاملة ومعاملتهم المقدس بيب ق المقيمئ الصليبى على الاعتدا؛ بعدم الاس صلاح أمز١١ - ب ذلك؟ يدؤ علا رأيك ق .. المسيحية(( المقدساب باحرام جنوذه وأمز حسنة( الاجتماعية الدراسات الثانى الدراس الغمل واستنتج: الحظ )4( نشاط استنتج: ثم أمامك التى الصورة الحظ . ........... األثر: اسم . ........ هو: ببناءه أمر الذى . ........ األثر: هذا تأسيس سبب األثر؛ هذا َن يزورو حِ السيا َض بع َت قابل كَ أن تخيل ِل؟ البط هذا ْن ع مْ له لُ تقو فمذا ْب: وأج ظْ الح )5نشاط( ءَ أسم بْ اكت أمامك التى ِة الخريط ِل خال من ) أ ِن. الدي حُ صال حررها التى ِة الساحلي ِن املد ِ ن؛ الدي حِ صال ِش جي ِل أبطا َد أح َت كن كَ أن لْ تخي ) ب َني؟ الصليبي عىل االنتصار َد بع كَ رُ شعو ُن يكو فمذا المستقلة الدول عصر فى وأحداث* شخصيات االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة الثالثة ةُ الوحد التدريبات : تانبا ٢ 1 التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة ِة، الصحيح العبارة أماَم (صح) كلمة اكتب )1( ) ( َني. حط ِة معرك َد بع مِ بالشا ِة الساحلي ِن املد ِن الدي حُ صال حرر ) أ ) ( َني. الصليبي ِئ مج َد عن ًدا متح ياًقو ىُّ اإلسالم ملُ العا َن كا ب) ) ( هـ.569 مَ عا ِة الفاطمي ِة الخالف عىل ِن الدي حُ صال قىض جـ) ) ( ِس. املقد ِت بي عىل ِء واالستيال ِن الدي حِ صال ِة هزمي ْن ع ِد األس بُ قل ريتشارد َز عج د) : كلامت من بهاُ يناس مبا ةَ اآلتي ِت العبارا أكمل )2( . هـ583 ةَ سن ........... ِة معرك ىف َني الصليبي عىل ُّىب األيو ِن الدي حُ صال رصَ انت ) أ ......... بـ ىَ مِّ سُ ِن الدي حِ صال مع حاً صل إنجلرتا كُ مل ِد األس بُ قل ريتشارد َد عق ب) .. .......... هاَ في ألن َني للمسلم ساً مقد مكانًا ِس املقد ِت بي ةُ مدين تعد جـ) . ............... ُن السلطا لهاَ أرس ِت حمال ىف رصَ م إىل ِن الدي حُ صال ءَ جا د) ّم ةَ الصحيح ةَ اإلجاب اخرتِ )3( : األقواس َني ب امَ ........ ِة معرك ىف َني الصليبي عىل ِن الدي حُ صال رصَ انت أ) جالوئ). عيني — شمس عين — اليرموك — (حطني ........ ْن م ىِّ اإلسالم ِق الرش إىل ةُ الصليبي ُت الحمال ِت جاء ب) الشالية). أمريكا - أوربا - إفريقيا - (آسيا . الشام ىف إمارات.....الصليبيون أقام جـ) )3 - 4 - 5 - 6( ...... ةُإمار ىَ ه مِ الشا ىف ْت أقيم ٍة صليبي إمارٍة لُ أو د) ِس). املقد ِت بي - الرها - سَ طرابل - (أنطاكيا ِث: الحدي إىل مِ القدي َن م ةَ اآلتي ةَ التاريخي ثَ األحدا ِب رِّتَ )4( ِة الرمل حُ صل - رصَ م ىف ِة األيوبي ِة الدول مُ قيا - َني حط ةُ معرك - ِن الدي حِ صال ِة قلع ءُ بنا االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل ستسا لدوال مع ض دادخأو دسإش .قسوِ ماملقد َت بي دخوله َد عن ِس القدنَ: ىتنيياأبكيي لسامصمنلِا يلفًّدُ كقاللو محِداالحصوا لبامسبعا رفذكيا ك) 6)5(( ّ ااكاالاا اااداًااحاااااواا ااااباً اباساااا اراْاكااذا ا )6( ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ِ اااااااااااااااااااااا:اىتااِ اأااياا اامااااماا ا لااً ٍة. واحد ٍة دول ىف ِق العرا وأعاىل مِ والشا رصَ م يف اإلسالمى الصف ِد بتوحي ِن الدي حِ صال ُم قيا (أ) ِ ِ َ ِه. ِم باس ْت يَ مِّ سُ التى َة القلع نِ الدي حِ صالِ ةَُ قامُ إ (ب) ِم. َسِّالُا بهذا ةِ الصليبي تِ مالِالح ةُ تسمي (جـ) م.ِ الشا ىف ومملكة ٍة صليبي ٍتِ إمارا ِث ثال ِة إقام ىف َن الصليبيو حَ نجا (د) االبتدائى الخامس الصفوالتدريبات األنشطة - الهداية مطابع _____________________اكسيئ قطز الدين فُ سي الرابع: الدرس ِك) املاملي ةُ (دول ٌة األنشط : أوالً وحدد: الحظ )1نشاط( سري خط أمامك التى الخريطة عىل تتبع التى املدن أسمء ًدا محد املغول جيش حدد ثم الغرب، إىل الرشق من عليها مر يا؟ً حال املدن هذه تقع الدول أى ىف ْج: واستنت أْاقر )2( نشاط ِ ة الخالف ةَ عاصم ُغول امل مَ هاج عندما ِد واألسو ِر األحم ِني باللون َغ اصطب ةَ دجل رَ نه َّن إ َن املؤرخو لُ (يقو ِر). النه ىف مِ العل ِب كت ْن م رمىَ وما َني، املسلم من هوالكو ُه حَ ذب ما لكرثِة ِة اإلسالمي ص؟ِّ الن هذا ْن م جُ تستنت ماذا وعبر: فكر )3( نشاط َ ت؛ جالو ِني ع ىف ِل املغو هزمية من ِه ب مَ قا ما عىل قطز ِن للسلطا ٍر شك ةَ رسال َه جِّ تو أن كَ من بَ طلُِ إذا ِن). سطري ىف ةُ (الرسال ُه؟ لَ لُ تقو فمذا ْن: وقار ْث ابح )4( نشاط ِة املدرس ِة (مكتب ْن م رمضان من العارش م1973 أكتوبر من السادس حرب ْن ع ِت معلوما عَ اجم والقادة التوقيت حيث من جالون عني معركة وبني بينها قارن ثلم الدولية) المعلومادت شبكة — النتائج. وأهم املتحاربة واألطراف أكتوبر حرب جالونا عين، معركة المقارنة وجهة ُ ت التوقي ُ ة القاد ةُ املتحارب فُ األطرا جَ النتائ االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل اسعة الاول ععر ض وادات ففهبات التدريبان : ثانيا التصويب: هع الصيحة غبر العبارة أمام )خطأ( وكلمة الصحيحة، العباوة أهالم )صح( كلمة اكتب (١) ( ) حطئ. معركة فى المفون عاى قطز السلطان بقيادؤ المصريون انتهز أ( ( ) الآن. حئى تدافع ولاتزاز الإسلامى العالم عن معز دافعث ب( ( ) ودمروها. بغداد مدينة عاى المفوز استولى جذ( ( ) تستسللم. حئى الشعوب إرهاب سياسة المفوز اتبخ د( : كلمات يما.بناسهاهن الآيبة العباراب أكمن (٢) ...................معركة فى المغول قطز السلطان هزلم أ( ....................وسحل تسكن كانث قبائز المفوز ب( ....................ببلاد قطز الدين سيف ولن جد( ٠. الأقواس ببن يثا الصحيحة الإجابة اخز (٣) الغرس(. - الروم - الصليبيين - )المغول م. ١٢٦٠ عالم ........... لمحاربة قطز خرخ (أ الشمالية(. أمريكا - أوربا — إفريقيا — ..........................)آسيا مذ الإسلامى الشرى إلى المغول جاء ب( ..................بقياد؛ الشام من هلم أخرجو حئى المصريون وتعقبهلم المفوز تقهقر جذ( . العاص( بي عمرو - قطز الدين سيغب - محمود الدين نور - الأيوئ الدين )صلاح ٠. يأق مما لكن سبباواحذا اذكر )أ( والمغوذ. المصريئ بي فاصلة معركة جالوث عين معركة نغد ( أ قطز. السلطان إلى رسته المفون هولاكو بعث ب( الأمر. أول ق المغول مقاتلة عئ المماليائ أمرا؛ بعفر تخئاذز ج( إذا .بحدث كان ماذا )ه( .........................................جالوث عين ئ الانتصار فى قطز السلطان فشن ممايأق؟ كل علي المزية ماالنتائخ (٦) ...........................بغداد عاى المعون استيلاء (أ .........................جالوث عبن ق المعوذ هزيمة ب( الابتدائى الخامس العف - الهداية مطابع والتدريبات الأنشطة الثالثة ةُ الوحد الثالثة الوحدة على تدريبات٢ التصويب: مع الصحيحة غري العبارة أمام (خطأ) وكلمة ِة، الصحيح العبارة َم أما (صح) كلمة اكتب )1( باملجان. فيها العالج وجعل البيمرستان طولون بن أحمد شيد ) أ ِ ّىب. األيو ِن الدي حِ لصال مً عظي رصاً ن َت جالو ِني ع ةُ معرك ْت كان ب) ىس.ِّ فار ِل أص ْن م ُد اإلخشي جٍ طغ ُن ب ُد محم جـ) . ِل ُغو وامل ِّىب األيو ِن الدي حِ صال ْن م لًّ كُ َني ب ِة الرمل حِ صل ُد عق مَّ َت د) ِّم ةَ الصحيح ةَ اإلجاب اخرتِ )2( األقواس: َني ب امَ . ........ ِرص ع ىف ةِ القاهر مدينة ءُ بنا مَّ ت ) أ الفاطميين). - الطولونيين — الأيوبيين — ليك )املط ....... عىل ِد اإلخشي بُ لق َق أطلُ ب) الأيوئ). ن الدد صلاح - الله ن لدد المعر - طغج ن ب محمد - طولون ن ب )أحمد .......ىِّ ُتسم ُه ل ةً عاصم َن طولو ُن ب ُد أحم ذَ اتخ جـ) . القاهرة) - رَ العسك - عَ القطائ - طَ )الفسطا .....معركة ىف الصليبيين خطر عىل القضاء تم د) سبيطلة) - حطين - َت جالو ِين ع - الصوارى )ذات : كلامت من بهاُ يناس مبا ةَ اآلتي ِت العبارا ِل أكم )3( ........... ىكِّ الرت واليها ْن ع باً نائ َرص م إىل َن طولو ُن ب ُد أحم ءَ جا ) أ ......... ِة بقياد ِل ُغو وامل قطز ِة بقياد َين املرصي َين ب َت جالو ِين ع ةُ معرك ْت دار ب) ...........ْن م لًّ كُ َين ب ِة الرمل حُ صل َد ِق ُع جـ) م.969 مِ عا ىف ..... ِة مدين سَ أسا ىلُّ الصق جوهر عَ وض د) ّ لك ًدا واح باًسب رْاذك )4( ِىت: يأ مام لً ِث. الحدي ِرص الع ىف ِر الأزه عِ الجام ةُشهر ) أ م.ِ االس بهذا عِ القطائ ِة مدين ةُ تسمي ب) م.ِ والشا رصَ م ةَ والي جٍ طغ ِن ب ِد محم ِة تولي عىل ىسِّ العبا ِة الخليف ةُ موافق جـ) االجتماعية الدراسات الثانى الدراسى الفصل المستقلة الدول عصر فى وأحداث* شخصيات م.1192 َم عا ِة الرمل ِح صل ُد عق د) ؟.....إذا ثُ يحد َن كا ماذا )5( َني. حط ِة معرك ىف َن الصليبيو رصَ انت ) أ َت. جالو ِني ع ِة موقع ىف قطز مَ انهز ب) م.972 مَ عا رصَ م إىل مَ القدو ىُّ الفاطم ِه الل ِن لدي ُّز املع ةُ الخليف َض رف جـ) ّ كُ فاَطر ثُ حي ْن م َت جالو وعنيِ َني حط معركتى َني ب ْن قار )6( ّ كُ عىل ْت ترتب التى ُج والنتائ ِة معرك لً منهام لً إنشائك. من جدول ىف ِث: الحدي إىل مِ القدي َن م ةَ التالي ثَ األحدا ِب َرِّت )7( معركة — الأزهر الجامع إتشاج — الرملة صلح عقد — القطائع مدينة إتشاج — جالوت عين معركة َني. حط ّ خَ َتها تح التى ِت الكلام َب َصِّو )8( ِة: اآلتي ِت العبارا ىف طٌ له. عاصمة العسكر مدينة طولون ن ححمد اتخذ ) أ .لجيوئ جامع الصقلى جوهر بنى ب) .مملكقلنو إمارات خمس|لشام ق الصليبيين كون ج.) .شامليإلعرإق ودفن اام93 عام ق الدير( صلاح مات د) ّ كُ عىل ةُ املرتتب ُج النتائ ما )9( ؟..يأىت مام لً ِة. الفاطمي ِة الدول ِت هجم ِّد ص ىف ِد اإلخشي جِ طغ ِن ب ِد محم ةُ شجاع أ) ِة. واملدين ةَ مك إىل اإلخشيد جِ طغ ِن ب ِد محم ِذ تفو ُد امتدا ب) م.972 مَ عا القاهرِة إىل ىِّ الفاطم ِه الل ِن لدي ِّز املع ِة الخليف ُئ مج ج.) م.1260 َت جالو ِني ع ةُ معرك د) وملاذا؟ لها؟ُ ِّض فَُت ِة اآلتي ِت الشخصيا َن م ٍة شخصي ُّى أ )10( محمد — طولون بدن أحمد — الفاطمى الله لدين املعز — الأيوبى الدين( صلاح — قطز الدين( سيف ُد. اإلخشي جٍ طغ ُن ب االبتدائى الخامس الصف - الهداية مطابع والتدريبات األنشطة بالغلاف صفحة 16 0 الصفحات عدد 82X57؛ جرام 70 المتن جرام 1٨0 كوشية الغلاف والغلاف للمتن لون 4 الطباعة 0لا0ا/:6ا60.63٢0100106.00٧ بابورواش الصناعية المنطقة - أنورسيد العربى الهداية- مطابع الجيزة محافظة - الذكية القرية خلف